一流學生、二流設備、三流師資、四流行政，這些話也是在說建中的勢力分布。
學生瞧不起老師和行政，早就是深根在建中學生的腦子裡了。

aleonayagami: 幹幼童跟18歲還是幼童，不衝突啊，他們的目標是有情慾的幼童？懂？

菈比現在整個黑掉了

f787f: 我哪有，我腦子很清醒=3=

型八是指黑化入魔的那種黑吧w

dreamcloudy: 來~看著我的眼睛

不是差點SAN值歸0嗎？

ender1990: SAN值是負的喔！

ender1990:

是的菈比現在很清醒，一點問題都沒有（

dreamcloudy: 是不是！

就校方管束不了學生行為

想一想還是再補上一句

學生管束不了也是家長放縱出來的

而且同溫層超厚....

我觀察到的建中生很兩極化，一種是真正的天才，超級優越感，進了建中後是被父母捧、被老師捧、被學校捧、不念書就可以考很好。他們人生中沒受過甚麼挫折，也不太聽任何人的指教，覺得只有自己最聰明，其他人(包括老師)都比我笨，沒能力指教自己。
這類天才他們沒人能管，也管不了，而整個建中都在配合這群人運轉，所以處於一個管不動的狀態。
另一種是努力型天才，這類人就是努力的追趕前面那類人腳步...，但他們因為無法達到前面那一種人的程度，默默受挫折。
也因為老師要配合前面那一坨人的腳步(但跟不上)，所以前中後的同學都覺得老師教得不好。

覺得只有自己最聰明，其他人(包括老師)都比我笨的這類人，進大學就會繼續被捧...如果他們的人生之後也沒受挫折，如果自己性格本身好，就會往好的方向走。
本身爛...就會爛到無以復加。(滿恐怖的

ಠ_ಠ - 我是五年前從建中畢業的學生，看到這噗，我自己認為的確不能用讀男校來幫兩位惡劣的學弟開脫，也不...

我認識的建中生，是唸資優班高一高二就代表台灣出國競賽拿牌的那種，他們同學之間很愛說自己很弱，誰誰誰比較厲害，對著普通人(如我)沒有表現出智商上的優越感，但是因為一般學科成績太好所以老師管不動也不想管他們常常課堂不聽跑去做自己研究的行為~~

marsiy: 他們眼中就是資優班的同學可以跟自己比尖(某種程度也是優越感)...老師就是個尸比

marsiy: 但是通常這樣的人...到了一定年紀後就...不知道到哪邊去。滿可悲的。

至少他們不會對著我表露智商上的優越感~ 你遇到的跟我認識的肯定不是同一個類群的人~~至於他們現在，我比較熟的以在GOOGLE工作的最多~

marsiy: 或許...是因為我是景女???

marsiy: 然後我個人覺得XD不是他們不表露智商的優越感，是根本不跟我們一般人在同一個世界線裡面的感覺，因為沒有一起工作，所以一般也感受不到他們的差異啦，啊就不是同一類人，講一堆屁話是要展現甚麼優越感？
當然以社會化角度，可能也跟一般人差不多就是了。

像這種就叫優越感。
我不是說他這樣做不對，只是這就想表示這個行為就是「我比老師還要強」的優越感」(((當然成年人就會知道，他要同學不上課，同學跟不上不是他負責，是老師負責。

雖然結果是好的，最後整體成績提升了，但是實際上是他也不需要跟跟不上進度的同學的父母負責不是嗎？

每一代每一代的老師也不會一樣，拿一個例子帶入全體是在開地圖炮

marsiy: 我想說的是，建中本身就有「你們比老師厲害，你們自己對自己負責，老師不會管你們。」的自由風氣。
品德教育和守規矩在建中是不存在的，因為老師、學校管不動學生，所以會依賴家長的家教。

marsiy: 或許這些人他們的家教或是在人生階段中有遇到一些教訓或經歷，讓他們成為「守規矩」、「社會化」的人。
但某種程度上，建中老師和學校在這塊其實是失能的。

中一中也差不多ㄎㄎ

marsiy: 你跟頂尖的建中生相處感覺不到，但是努力型天才的建中生，才是真正會感受到之間的差異，那種感覺並不舒服。

q06ej3: 不知耶XD我的樣本只有建中((我哥就是那種天才但是沒那麼天才的努力型天才，他在建中過的就沒那麼快樂

是沒有問過我哥他的同學有沒有歧視發言啦，但是我哥不只一次有表示，他同學上課都在打牌和打麻將一類的，然後老師也不管，他偶爾會覺得他們很吵很煩。

但他也不想跟同學起衝突，因為那些同學就是不念書就考得很好的類型。
他上課就只能戴耳機自己念。

marsiy: 他們班上也有直接不上課去台清交交換的那種啦，但那畢竟是少數...，天才也是有級距的，或許流光遇到的是那種超級天才。
我哥他們班上打麻將考一百分的只是普通天才。
這樣我哥大概就是聰明的普通人。
啊我是笨蛋XDDD

aleonayagami: 不知道，但是讓人接觸到與自己不同類型的同儕，不一定是壞事????

取消能力分班是為了適用所有學生
也就是80%的普通人
而建中的問題為什麼北一沒有
追根究底當然是社會寵男寶造成的
而建中簡直是寵男寶的極限值
其次在我看來依然是建中老師爛，但爛不是爛在有沒有學科教學的料
而是爛在無能管理
而建中偏偏是公立，於是再無能的爛老師也踢不掉

RDJ_OTAKU: 就說三流師資四流行政啦w

aleonayagami:
常態分班才有打破同溫層幫助學生社會化的機會

前段學校的問題是分佈非常不常態，學生的組成就像擷取常態分佈的右端末段

不過少子化以後，只要學校不減招分佈就會漸漸趨向常態分佈，或著說平均成績會拉低

mahimahimacadamia: 或是像某些課程常態分班，盡量讓同學接觸到不一樣的人群

aleonayagami: 也不會太難啦，其實很多高中生的社會化在補習班、在社團活動一類的。
不要只念書，多接觸一些不一樣的人，就能變得比較完整的人類啦。

aleonayagami: 我覺得男生是因為比較少像女生一樣互相剖析自己的生命歷程的機會，所以他們很難同理彼此的處境。
當然也或許是他們覺得這些事情不重要，都是來自各方的大德，不用管彼此的過去比較帥之類的????
我讀女校，我很快就知道班上哪幾個同學是單親家庭，哪幾個同學是原住民，彼此熟識後，就不會說出歧視的語言。
但是我哥好像直到畢業都不太清楚同學的家庭狀況，反而是參加家長會的我阿姨回家八卦，他才知道同學家裡的細節。

你知道同學家裡是低收入戶，你就不會說出低收入戶的錢都亂領，知道同學是單親家庭，就不會說出單親家庭小孩會變壞，你知道同學是原住民，就不會說出原住民加分不好這類的話。
至少不會在公開場合講。

ajonging: 其實還是有知道了之後還故意玩弄欺負弱勢的，而且他自己本人也未必聰明(我的國中同學

bearkuma: 那個...人道銷毀（？

也不是比較帥啦(?)這種自己的脆弱的過去是只有特定人才會知道的(?

f787f: 比較不會分享經驗???