Read some Piaget please! (@prof_curiosity1) on XPiaget：認知發展階段

Piaget、他的學生以及批評者在數十年間對數千名兒童的觀察中，從未發現過「跨性別兒童」——即那​​種格格不入的兒童。認為青春期前的兒童能夠理解自己的「性別認同」的觀點，與Piaget的認知發展理論完全不符。

幼兒的注意力完全集中在發展對周遭世界的具體理解上，主要透過遊戲，因此他們缺乏理解「性別認同」的認知能力。除非有重要的成年人介入，否則這種枯燥抽象的概念與他們的生活無關。然而，青春期前的兒童——遊戲高手——可能會為了取悅重要的、需要他們關注的成年人而表現出這種性別認同，這解釋了社交媒體上「跨性別幼兒/兒童」現象的出現。