說起對雅清這個名字的印象，或許問誰都會認為它屬於一個文雅的，或許帶著一股清冽之氣的男性。

但若是問從緣堂成人專班的學生，他們肯定會連連搖頭否認，並表示老師最多是第一印象與其有所關聯，但一旦對方開始準備上課，脫下外套後展現出他那明顯千錘百鍊的壯碩肌肉，這份對名字的遐想就會立刻煙消雲散，不見蹤影。

今天感覺鑰鎖魔法師好像蠻酷的
就是那種扛著大鑰匙 像背單肩包一樣拎著大鎖的武器比人大系 施法就是把鎖砸到敵人身上 把鑰匙插進鎖孔發動一些酷魔法

被吐槽施法的準備工作太麻煩了吧 幹嘛不要直接用鑰匙戳或是用鎖砸的時候就會說這是開鎖的浪漫這樣(好

#文學研究社

「呼啊……」
看了幾眼貼在書背上的編號，林宇忍不住打了個哈欠，將其放回面前書櫃的層架之中。

像這樣的書櫃在文學社的教室中一共有三座，裡面的藏書則涵蓋了各種領域的書籍，儼然是彰顯歷屆學長姐如何使用社費的另一種記錄。

總之，為了維護這些書籍、社團成員總是免不了要定期整理書櫃，將裡面的書本拿出來清潔、確認狀態再重新歸類。

同時為了延長書籍的使用壽命，文學研究社也保障已經升上高三或畢業的成員能夠以前成員的身份回來借閱這些書櫃裡的書籍，書櫃藏書的最新資訊則會登記在學校社團網頁的文學社頁面之中。

踏上最後一階樓梯，來到二樓的少女小心的伸出頭，左右看了看社團大樓的走廊。

每個禮拜五的下午第二和第三節，是德秀高中的社團課。學生們能夠短暫脫離科目的魔掌，在社團之中休憩的短暫時光。

不過，並非對所有學生而言都是如此。
……至少，她就是這樣的例子。

見走廊上還沒出現任何「文學研究社」的成員，她放心地嘆了口氣，將懷裡的筆記本抱得更緊了一點，連忙低頭快步走過文學社的社團教室，抵達走廊的最末端。

那是一間和其他社團教室有著相同外觀的普通教室，貼在門框右側的社團名牌上則以工整的原子筆字跡標示著它的名稱——寫作交流社。

這集主題在講馬祖遊記，感覺在聽的過程中有了一些想法，似乎本島和離島的關係也有點像是漢人和原住民之間的關係；他們相對了解我們(本島/漢人為中心構建的事物)，但我們卻不夠了解他們

蠻喜歡裡面提到的，對小說的描述，我認為聽起來這是一本將嘗試理解的過程用故事的形式呈現出來的作品，雖然不見得馬上可以縮短距離，但不踏出這步就不會有任何能夠靠近的可能EP15：交稿神教的一次勝利！朱宥勳《群島有事》的創作心路歷程｜Podcast

#魔女集會

「老師，那我保證在我學會關於魔法的知識前不會有人來打探你的身份，這個條件感覺怎麼樣？」

半精靈嘆了口氣，隨即伸手按住少年不斷在他腿上來回晃動的身體。

「對我來說，這並不是問題。」
他說，甚至湧現了一些從未有過的想法——例如，請求元素協助自己打消少年的意圖。

但那顯然並不會是最萬全的方法，畢竟這位少年可是目睹了自己用魔法殺死魔獸的情景後，反而纏上來的存在。

若打個比方，就好比一隻好動的幼鼠，仗著自己身形小巧，又不知危險為何物、不斷在大型動物的活動範圍上竄下跳；像他隨意地爬上自己的雙腿，抱著人類編纂的魔法原理書要自己回答他對此產生的所有問題。

「月然——」
「向我撒嬌也是沒有用的，精靈本就對其他人類而言是十分難以理解的種族，更何況我是個混合了人類之血的半精靈。」

#文學研究社

「一直以來，我都對我們社團是不是足夠被歸類為文藝類社團這件事有個小小的疑問。」
「……」

看著興致勃勃的怡玟學姐，書緣決定不發出任何提問。
經過數周的磨練，已經讓他理解當社團裡的學長姐講出一些讓人覺得莫名其妙的話語時，那多半就是他們正在期待有人能夠接著這些句子追問下去。

「……幹嘛這樣講話？」

啊。
書緣立刻看向學長的方向，只見林輝面色如常，甚至那眉眼間挾帶的疑惑和些許嫌棄中二病的情緒都和以往的每次別無二致。

他移開視線，不禁感到有些沉痛，像是剛剛目睹了一隻飛向捕蚊燈的飛蛾。
牠揮動著雙翅，向黑暗中唯一的光亮而去——

「唉唷，這問題問得好啊阿輝，那就得從我們擔任社團老師的唐老師開始說起……」

有時候會想當一款手遊對我來說只剩下做每日任務這個上線的要素後，我究竟還能不能自稱是它的玩家

也可能這就只是捨不得推角的一種心態吧

#鳴潮

今天也是很缺密音筒的一天，為什麼只是想要培育角色就得經歷這麼漫長的週期呢

感覺以後的卡池規劃只好變成除了真的很喜歡外表跟玩法再抽，不然就all in復刻的卡池補鏈了

並不是所有人類都見過神使。
誠然，要設想這樣的結論十分容易，但筆者於此節希望普及的知識，乃是比起純粹的見識更加寬廣的層面——所謂神使，又稱天使及有翼者，並非廣泛存於世上的每種信仰體系之中。

綜觀諸多留有神使記錄的宗教讀本，我們能夠得出一個結論：凡留下痕跡的，首先必須是降臨的。
若該宗教本身凝聚信眾的形式不曾出現使者，則無論發展的時間長短、皆無法無中生出神的使者。

節錄自《應用神學：異者信仰》