日本多是三學期制，不過不管是二或三學期制；依上面畫面出現順序與花季月份一同看➡️一年級：銀杏、櫻花；二年級：金木犀、彼岸花；三年級：沖繩背景的繡球花

剛好分別是二年級的懷玉和三年級的玉折篇➡️三年級的沖繩繡球花季➡️暗示夏油傑還想著前一年理子的事情

二年級懷玉篇：1.車站➡️OP高專和理子交叉出現地點、2.金木犀&3.曼珠沙華都是九月份的花、4.理子學校教堂

2·金木犀的花語有初戀的意思，但花可能三四天就凋謝了&3.曼珠沙華的死亡意象↔️這兩種花被1&4的圖像夾在中間。➡️某人的初戀與死亡相關&二年級事件死掉的就理子

三年級玉折：漫畫➡️九十九問夏油傑喜歡的類型➡️離開前九十九知道夏油傑正在想天內理子的事➡️告知星漿體和天元的後續處理。

三年級玉折ED:出現了沖繩背景的繡球花➡️暗示夏油傑還在想理子的事情&時間變化↔️上面兩樓一同看下來☝️，會讓人覺得下下該不會在推傑里配？

前面（有光）五条悟還看著變黑的冠尾鬥魚（價錢比半月鬥魚便宜，但挑水質）*魚品種來自推特考察

後面過了兩個與理子有關的畫面➡️夏油傑在暗處背光，注意到半月鬥魚（價錢較貴，但可以在髒水中生活）卻「選擇」不去看➡️回應漫畫中九十九對夏油傑的「選擇說」

ED最後畫面：高架橋往兩個方向分開*夏油傑也推開五条悟的攬肩➡️搭配前面隱藏的時間變化➡️其實時間已改變、人事已非，但五条悟還沒注意到夏油傑的變化。

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之前分析漫畫時就覺得傑超在乎理子的（立場和自己更相似），甚至促使他完全背叛親友。沒想到動畫ED畫面直接來個金木犀➡️初戀花語mix花謝得快mix被理子圖像包夾mix三年級沖繩繡球花圖像&理子圖像➡️當種種線索擺在眼前➡️令人覺得傑里該不會是真的？（比起漫畫，動畫中傑在理子任務中使用的咒靈更像海生動物↔️理子看著水族館海生動物）

ED有點複雜，所以和第一集分開來分析。

原作中問到喜歡的類型；腦子浮現具體人物的兩人➡️惠想到津惠美（白百合）＆夏油傑「剛好」在被問到這題後想著天內理子（金木犀和曼珠沙華）➡️這樣就剛好都有代表花了

➡️明明至少在原作都有近乎直球的表明➡️結果都是在p網很少二創的配對。 （惠和傑表示：⋯⋯）

之前分析漫畫有個時間點很有趣➡️傑非要等一年讓純愛戰士練好再打➡️那一年剛好收養的女兒們長到天內理子的年紀➡️說不定傑被年齡觸發PTSD，所以無法在那一年發動攻擊。

現在看到金木犀和曼珠沙華（只有這植物圖案是往右倒放的）➡️就覺得哇說不定☝️上面的妄想是真的。

傑深藏不露到悟、shoko、導師和父母都沒發現他精神出狀況↔️所以初戀藏那麼深也是很合理吧？

粉紅繡球花的花語是真正的感情和愛 我的天啊油傑

然後當你對照OP歌詞和ED畫面，你會發現這兩個根本在講不同的事。（Op歌詞若是悟視角的話/ED畫面➡️誰三年級還想著理子與粉紅色繡球花！➡️畫面是傑的視角/「沉默的」（OP歌詞裡提到）➡️傑用ED畫面說話）

➡️so 最後如高架橋分開

OP 歌詞（悟視角）↔️ED畫面（geto 沒在ED歌詞表達的、那個巨大沉默所隱瞞的）↔️居然還要作圖才能理解你油傑🧐

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這個故事也是屬於理子的↔️ED畫面也有她的出現。
不希望她只能是誰的背景版、或只是「冰箱裡的女屍」定位（英雄作品中用來激勵男角的慘死女角）

記得理子真正發生了什麼事的人這麼少，夏油傑的沉重彷彿他一個人記得好幾百人份的理子。我想他就是會這麼認真想事情的人吧。

他就責任感很重➡️和五搭擋時，總是幫解說。
❇️前面對盤星教的理解與否➡️也顯示出兩人的不同：油傑能直接懂盤星教排斥異物的想法，但是五条就需要別人解釋（五条和其他人共有經驗、感情差距過大↔️需要夏油傑當中介解釋給五条聽）

但五条他天生具有的正義感➡️小時候就怒瞪作惡詛咒師（自己也曾因為年紀小也被當過目標的經驗）、和油傑講到最討厭自命不凡的術師（勉強自己➡️高機率演變成仗著自己不同而壓迫到別人的咒詛師）

這部分又讓五条有「人」的感覺。

兩人籃球論戰時：五条第一次提的「弱」是指「非術師」➡️油傑也知道。

這邊五条明顯覺得為了救自己術師同伴（歌冥），可以先不顧其他「弱者-非術師」。

↔️可以對照後來夏油成為五条口中最討厭的「攬大道理的弱者術師」➡️五条依然把油傑當自己人（如同歌冥支援任務時一樣，術師first)

➡️但五条還是有現實感➡️依舊下決心殺了油傑，但不將他屍體給shoko (我覺得這邊也有保護shoko 的意思）

➡️五条這保護欲也能從OP中看到：他們一行人再怎麼列隊，五条都是那個殿後看顧的人。 五条老師！！

再延伸下去又會講到第一集和OP部分

大家的關係性也太多可講了 mappa還設計各種畫面表現他們的關係性

@422 - 全面解析咒術迴戰ED「燈」歌詞 *會提及S2EP1 *大概是天內理子事件後夏油的演變，所以...