如果是會反覆思考設計技巧如何進步的類型，很容易就會發現校園能給予的學識內容很不足，多半是需要個人經驗的累積，不停在精進思考的過程中大幅度的修練技法，兩者又不是能夠擇一棄置不顧，並且具有精進技法就會使內容深度增加，反之亦然這種特性關係。基本上就是兩者都得同時間進行，在大家對於設計以外的資訊有更多粗淺理解時，需要深度訊息傳達兼具美學表現的設計就是一項結果