但認真講會讓我覺得沒辦法繼續和他們共事有一部分原因是老師的問題
事情有點複雜而且怕遇到同校的所以可能會稍微替換一下和科系相關的詞彙

事情是這樣的，因為我們科系會使用到一些儀器而學校空間和器材都不夠所以我們系會以學號分成甲乙兩班授課
而我自己大一的時候是在甲班，負責的導師也是處理甲班學生為主，所以我自己平常社交也大多是和甲班的同學。
結果這學期又有會需要那些器材的課所以就分班，而我分到了乙班。就如同前面所述我其實和乙班的同學大多都不太熟，而這堂課還需要分組，所以我找了整班中我唯一曾經在其他課同組過的同學（以下稱為ㄆ）一組

我們這組最後的組成是我、ㄆ、ㄆ的友人ㄇ以及我們都不太熟的ㄅ四人（附帶一題，組長是ㄇ）
老實說他們我其實都不太熟，想說第一堂課就先試著磨合看看好了所以那天我沒什麼講話，結果實作時間開始的時候大家就只是站在桌子前乾瞪眼，大概看了課本又看了講義五分鐘吧，我和ㄅ才開口說要不然我們先分工看各自負責哪個部分。
好分完了之後，ㄆㄇ還是繼續站著。知道為什麼嗎？
他們說他們不敢開那台儀器
哈囉我們系出來工作就是會用到那個東西然後你跟我說你不敢開

然後那天因為要檢測的項目很多所以我們原本打算四個人輪著用，但因為他們後來又說那個很燙不敢處理所以最後變成了我和ㄅ一個記錄、一個操作（太燙了就我們兩個交換），ㄆㄇ兩個人負責準備材料。
然後這堂課就這樣結束了。

接下來我想稍微介紹一下這堂課的授課老師：A和B，前者負責前半學期，後者負責後半學期
A老師的給分、作業要求等評分項目都給的很明確而且都是開始正式上課前就已經放在學校系統上大家可以隨時查閱。
我比較不能接受的是B老師，也是我在第一則留言中提到的那位。
他基本上不會在作業區上寫說這次要交什麼，常常只是上課講到一半忽然一句：「對了我們這次要交簡報/影片」，這就算了重點是沒有講他那份簡報裡到底需要什麼

我們在B老師第一次授課後交了一份簡報，寫了實驗前、中、後的數據，也拍了照。結果老師的評語是：照片太多、我要成果一分為二的數據
但他從頭到尾沒有講過這些，我可以發誓我整堂課都沒有睡著也沒有分心，真的從來沒有聽到他講過這個。

總之他那種會突然無中生有的評分標準搞得我們做報告很痛苦。這部分我還有一些想補充的，但我想先把話題待會學期初，也就是A老師授課時的事情

對了，旅人如果想插樓沒有關係ㄛ
畢竟我也不知道自己會講多久

回到第一堂課結束，那時候隔天剛好是連假，我個人基本上是秉持著假日除非很急不然不會打擾別人的原則，所以關於課後報告的分工我也是等到連假結束才想說要怎麼開口。（A老師的報告繳交期限是該次課程後的兩週）
連假過後又等了一天沒有人在群組上發言，所以我就問了不然報告我們分成四個部分可以嗎？
然後我就被已讀了一天，後來就用爬梯子把工作分完了。而且他們還都期限當天前幾個小時才開始動工然後還有幾次壓線失敗變遲交

天哪我講了快一個小時了救命

總之A老師的部分就是在各種爬梯子、不敢操作器具（這個部分即使到上禮拜仍然如此）還有瘋狂壓線中度過

再回來講B老師授課，比較酷的是他有自己開發的系統（？）我們報告中的數據會需要參考這個系統這大概是他目前為止講的最清楚的指令了
B老師常常上課看我們開始操作然後人就不見跑回辦公室去改作業了。之前還有一次那間教室裡就只有學生們和兩位助教，我們測量快到尾聲時A教授剛好要來清點其他課要用的器材，他才很驚訝說我們怎麼沒有帶手套（那天有個材料好像是接觸到皮膚會發癢的物質）
對，B從來沒有說，負責處理那個物質的人也不知道有這件事

關於B最後一個我想講的部分是關於報告訂正，他總是在批改的時候說他要什麼，然後從來沒說到底要不要交訂正。
所以期末考週就發生了這樣子的事：B突然在三週前的作業評分說我們依然沒有照他要的格式來做報告所以他要扣五分
真的好希望他能早點說他什麼時後要收訂正而不是希望我們能在期末考週內完成該週的報告+好幾週前的訂正
附帶一提，我看了別組的同一個報告評分，老師寫了一模一樣的文字，結果他們被扣十分
我不太懂為什麼明明犯同樣的錯我們卻被扣了不一樣的分數

回歸最一開始的話題，我想講ㄆ和ㄇ的事情
後來我們輪到當值日組會需要準備課堂上的材料，我原本在群組上問說不然我們就各自買幾項好了，但ㄆ說一起買比較省時間所以我們後來約在課程前一天一天，打算在必修課開始前的這兩小時採買完。
結果當天ㄇ遲到了快二十分鐘。
最後我們也沒有在那不到兩小時內把東西買完，剛好剩下四樣，因為那天剛好下課後我和ㄅ各自有事不能繼續一起採購所以我倆就各選了一下，說剩下兩項交給ㄆㄇ看他們要怎麼處理。
他們那天一起去買了，結果只買了其中一樣（而且他們去買的那個地方明明兩項都有賣）

好終於要講到這幾週的事了

那週B的作業除了簡報要我們拍影片介紹他開發的系統的操作說明影片（他在課堂上講的，學校系統、作業繳交系統上都沒有寫）。而繳交期限是一週後。然後他們三個就這樣一路安靜到作業時間剩一半，我想說他們不會以為這次報告只有要做簡報不用拍片吧......？
對他們還真的這麼想。
結果我又被已讀了一天（此時報告製作時間剩下3天）

（這邊我要告解，我因為上次作業自己一個人拍片剪片在期限內做完了卻因為他們三個人截止前兩個小時才開始做簡報結果還是壓線失敗變遲交很不爽所以這次鐵了心絕對不要做影片的部分，所以時間明明只剩一半了才提起這部分我也有錯）

最後我只好說我覺得這樣比較保險，然後因為上次我自己一個人處理我覺得份量太多，這次報告我覺得簡報和影片各兩人比較不會有負擔。因為我自己有學校公務、ㄅ說他不方便，所以影片的部分就麻煩ㄆㄇ來處理。
隔天ㄆ才又傳訊息說他不記得有要做影片也沒看到老師在系統上有寫，然後ㄇ就說對呀我們會不會搞錯了（他們上次，也就是我自己做影片那次也是這個說詞，事實是，真的要交影片）
（結果助教把拍片這件事寫在實驗數據的共編上，我到那天晚上在做簡報的時候才注意到這個）

結果我們這次作業還是遲交，而且他們兩個到現在還是沒把影片生出來^^

我講完了，去讀期末嚕
大家聖誕節快樂

不太懂這篇為什麼會有這麼多愛心

下學期還有這門課，一樣是分甲乙兩班
好痛苦

噗主辛苦了

距離截止日又過了一週還是沒有影片
我在思考還是我乾脆自己拍然後以自己的名義傳給教授算了

支持以自己名義傳給教授順便提起分工的事，躺分躺得太誇張，就是吃定你會幫忙做，有些人不配這個學分

發現後續沒更新回這裡，總之學期初和教授討論過了的結論是我換到別組現在這組人會不夠
目前進度是到學期末
我覺得我和ㄆ已經達到某種能共存（？）的狀態，反到是ㄅ和ㄇ越來越難以捉摸。
ㄅ的話是大概一個多禮拜都沒看訊息，今天作業截止但到目前我都還沒看到他有上來編輯這個檔案
ㄇ的話就是我從這學期開始的分工大致分成幾個part，然後各自認領自己要做的，最後剩下那一項我自己做。然後ㄇ都第一、二個挑然後最後一天才寫。我還在分工的時候說資料或公式可以參考哪一個影片或網站，結果最後答案還是寫得很荒謬。真的會很想問他怎麼考上這個系的，我們系就靠這個吃飯的你以後畢業要怎麼辦