市場採買備課漢
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【家教學生-小公主A】
小公主Ａ應該是我看過最不善於表達直接訊息的學生了，但這不是說她的語言能力有問題，而是她的小腦袋應該同時在運轉各種光怪陸離的小劇場，加上她奇特的審美與青春期高漲的自尊，塑造出最讓老師費解的形象。
Ａ：「老師我說真的，我覺得你很帥！媽，難得有這麼帥的，我一定要繼續上課！」錯愕的老師，與滿臉不好意思的媽媽。（三十多年來，除了我老母，第一次遇到眼光完勝九成九台灣年輕女子的異性）
然後，我騎車一到她家門外，她就用邀玩躬，在落地窗汪汪叫兩聲。（那好像是狗的肢體語言
小公主Ａ應該是我看過最不善於表達直接訊息的學生了，但這不是說她的語言能力有問題，而是她的小腦袋應該同時在運轉各種光怪陸離的小劇場，加上她奇特的審美與青春期高漲的自尊，塑造出最讓老師費解的形象。
Ａ：「老師我說真的，我覺得你很帥！媽，難得有這麼帥的，我一定要繼續上課！」錯愕的老師，與滿臉不好意思的媽媽。（三十多年來，除了我老母，第一次遇到眼光完勝九成九台灣年輕女子的異性）
然後，我騎車一到她家門外，她就用邀玩躬，在落地窗汪汪叫兩聲。（那好像是狗的肢體語言
Ａ的生活因為媽媽的安排而塞得滿滿噹噹，通常下課後會去羽球同好賽練球，晚一點則是各科家教，學校的課業也是平均每天5科小考在運作，很快養成A在學習上追求最高效率，也最功利的眼光。
她的思考邏輯是，如果選項很容易刪去，題目能不看就不看。如果這個題型很奇怪，她會覺得反正弄懂了也不會出現幾次，隨便啦。竟連我最重視的文言文翻譯，講完一輪她媽媽請她講一次，她也會用最懶惰的方式講：「就殺牛的很厲害。」（庖丁解牛）；「周天子跟別國諸侯交換孩子養。」（周鄭交質）
要讓她小姐開金口在學業上的代價，據說是媽媽帶她去星巴克讓他隨意點，還只有這種結果。 
她的思考邏輯是，如果選項很容易刪去，題目能不看就不看。如果這個題型很奇怪，她會覺得反正弄懂了也不會出現幾次，隨便啦。竟連我最重視的文言文翻譯，講完一輪她媽媽請她講一次，她也會用最懶惰的方式講：「就殺牛的很厲害。」（庖丁解牛）；「周天子跟別國諸侯交換孩子養。」（周鄭交質）
要讓她小姐開金口在學業上的代價，據說是媽媽帶她去星巴克讓他隨意點，還只有這種結果。
解詩的時候也寧願選擇沉默：「我不會，換Ｂ講。」、朗誦散文：「朗讀的聲調很詭異，念起來很丟臉。」（沉默，寧願讓老師僵在那） 
對，Ａ的毛病是她情願用一大堆似是而非、轉移話題的瞎扯淡，也不願意出糗或承認自己不會，她高傲的自尊心，以及不願意在老師面前示弱，導致她在學習上沒辦法正視自己缺點而改進，得用更迂迴的方式引導、顧及其自尊的情境，她才聽得進去。
對，Ａ的毛病是她情願用一大堆似是而非、轉移話題的瞎扯淡，也不願意出糗或承認自己不會，她高傲的自尊心，以及不願意在老師面前示弱，導致她在學習上沒辦法正視自己缺點而改進，得用更迂迴的方式引導、顧及其自尊的情境，她才聽得進去。
也是這樣！當我想把每天把「我就爛」掛嘴邊，攤在桌子上塗鴉的Ｂ拉起來聽課時，Ａ就會鬧脾氣。「老師都只顧喬喬！不理我！」啊妳就沒問題我幹嘛管妳啊？然後變成兩邊的學生都陷入不想上課模式。（我的頭好痛 
拆班上課的選項一直在我腦內迴盪，但一轉念，如果我連一對二都顧不好，也是指出我的教學技術有待加強，再試一期吧。
拆班上課的選項一直在我腦內迴盪，但一轉念，如果我連一對二都顧不好，也是指出我的教學技術有待加強，再試一期吧。
真的要形容的話，小公主B像是慵懶的橘貓，小公主A則是曬得黑黑的黑毛小狗
