市場採買備課漢
寫
【學生-小公主B】
小公主是我從今年6-7月開始負責的學生之一，這組學生是兩人一組的小型家教班，兩組父母混搭開一班的狀態。
2人一組的小型班級，在我7年的家教經驗中往往效果奇差，因為兩人會互相影響！但這部分就留待小公主Ａ篇一起寫。
小公主B很神秘，從她一定會把桌上的零嘴掃光的自然氣度，還有甜鹹不拘的胸襟，我對於小小圓肚的「飽滿」未來有足夠的信心。
但，這種不知節制，永遠順從當下直覺慾望的特質，也深深影響她的學習。
翻譯課的時候，她會想塗鴉，就塗鴉。想逃避我的提問，就發出哀號或高八度尖叫。對，高過９０分貝的那種。（小公主Ａ的兒童手表曾提出過警告）
當她不想做這件事的時候，就會趴下來精神渙散的隨手亂塗，但任何家教老師都不會容許學生渙散。
小公主是我從今年6-7月開始負責的學生之一，這組學生是兩人一組的小型家教班，兩組父母混搭開一班的狀態。
2人一組的小型班級，在我7年的家教經驗中往往效果奇差，因為兩人會互相影響！但這部分就留待小公主Ａ篇一起寫。
小公主B很神秘，從她一定會把桌上的零嘴掃光的自然氣度，還有甜鹹不拘的胸襟，我對於小小圓肚的「飽滿」未來有足夠的信心。
但，這種不知節制，永遠順從當下直覺慾望的特質，也深深影響她的學習。
翻譯課的時候，她會想塗鴉，就塗鴉。想逃避我的提問，就發出哀號或高八度尖叫。對，高過９０分貝的那種。（小公主Ａ的兒童手表曾提出過警告）
當她不想做這件事的時候，就會趴下來精神渙散的隨手亂塗，但任何家教老師都不會容許學生渙散。
對於這種已經養成的毛病，我目前嘗試過嚴厲地要求她把頭抬起來，並開始計時１５分鐘，請她專注這１５分鐘在我的訓練上。這一招，在她精神狀況尚可時有用。 
第二招，裝可愛。因為她總是在吃可樂果，哄著哄著她跟Ａ就要求老師要自稱：「可樂果希望．．．．．」來提她們老師的忍耐快到極限。（而且我是大蒜口味）這招，效果普通，在她過於亢奮時，基本無效。 
對，除了低沉，小公主Ｂ還會過於亢奮。只要是她現場想講的事，她才不管老師在講什麼，直接找Ａ開聊。即便被我立馬威嚇「停止，這跟課程無關」，她仍會很快速地把訊息拋出，然後裝沒事。
這些徵象都指出一件事，這孩子，極度沒有自制力，永遠順從願望，且不會控制情緒。以我這種每周只能接觸２小時的的家教來說，影響有限。雖然目前我是用磨的心態在看待她，但這周情況若依舊，就直接跟媽媽聊聊看。低落的耐性與自制力的養成，顯然跟家長曾經長時間放任不管有關。
好笑的事：
某次我終於在兩位小姐失控時捏著眉間苦惱地說出：
小姐們，妳們知道教育的目的嗎？這是貴族的養成過程，所以是知識、是教養。跟著我唸一次：端莊、賢淑、矜持！！！！
（但我後來把賢淑刪除，那畢竟有性別框架
某次我終於在兩位小姐失控時捏著眉間苦惱地說出：
小姐們，妳們知道教育的目的嗎？這是貴族的養成過程，所以是知識、是教養。跟著我唸一次：端莊、賢淑、矜持！！！！
（但我後來把賢淑刪除，那畢竟有性別框架
還好不是重乳拿鐵口味wwwwwwwwww
真的家庭和教育分不開，像是我之前盯小朋友寫作業的時候就深有感觸，只是要求好好坐在座位上半小時寫20題的兩位數的加減乘除，就哀哀叫說一下這邊痛一下子那邊痛，一下子說自己年紀小寫得慢，拉一下手要求注意力放在作業上面說尖叫說骨折脫臼(之前曾經在玩樂時脫臼過)。注意力保持不了，總是用年紀小和身體不好當藉口(罕見疾病兒童，小時候常住院，小朋友可能也抓住這樣的各種病痛當藉口，明明長大已經不會那麼脆弱了)
minnie1579: 我也只能鼓勵自己，教育不能只看當下，每次她毛病犯了就告知，或鄭重告知，祈禱哪天她開竅。