第二個是，關於寫作時對讀者的想像。常婷回答說是腦海中的「理想讀者」，這個讀者基本上就是了解作者意圖，明白情節為何如此取捨，而對作者來講在這個「理想讀者」的注視底下，要注意寫作安排，是不是有違背這個「作者意圖」，如果有就是有問題的，沒有就是可以的。
這個滿有趣的，應該很多創作者都有經驗，就是用局外角度來檢視安排有沒有完成意圖。這也是我對「編輯」的想像。因此確認作者意圖是重要的。我想，這可能也養出我的閱讀習慣，大多時候我閱讀時都是「相信作者的」，這可能是伏筆和作者的創作取捨，而不是「錯誤」。也如同朋友所說，當作者寫作能力到一個程度時，關鍵在作者的取捨，我作為讀者想去思索的是作者「捨」的原因，從「捨」中推敲本意再來檢視。而且，其實探索作者「捨」的過程中，是最能感受到「作者創作審美、心思和習慣」的最大線索呢。

然後還有一個寫著寫著就想起來的，就是對於作者講到自己「取捨要寫什麼、不寫什麼的時候」，也會在想自己迴避的理由是因為劇情需要，還是「我怕了呢？」（這邊主要是講到政治性方面的事情），會時時檢視這件事。

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最近因為已經收到下冊，大致上情節安排已經底定，只剩下細節敘述，我自己覺得上冊還在「模仿」真實的世界，但下冊基本上已經是「深深地寫進作者創作出來的世界了」，也許更見不到「真實世界」的痕跡，這感覺也是長久旅程（寫作的旅程）走到愈遠，就離故鄉（真實世界／現實世界）愈遠的感覺吧。XD 因此更不容易辨識「是怕了嗎？」XD

大致上，文字訪談比較少提到二創的事情，昨天講座就大聊歐美同人文設定多麼精彩，每個哨兵或ＡＢＯ的變種都足以寫成一本小說，讓作者非常驚嘆。XD

啊也稍微讓我重新想了一下「閱讀可以培養想像力、同理力」的原因，在讀宮部美幸的三島屋的時候我真的覺得她完全寫出「說故事/聽故事」的意義，現在也是，有一個關鍵就是宮部的三島屋劇情設計，會引導讀者思考「說故事的人為何這樣說？」「聽故事的人為何這樣聽？」（故事的懸念和推理也會在此）如果後設一點回到獸靈作者的說法，讀者其實揣測的不只是故事中的人物，也包含作者的意圖，因此這些過程其實也是訓練我們這些讀者「去理解他者、相信他者」，整個閱讀行為都是一個離開自己中心去理解他人的過程。

加上作者提到「爽雷文」的經驗，當可以更摒棄自我中心的思考模式時，去思考「為何覺得別的作者不能這樣？我為何有這樣的感覺？」也會慢慢讓自己的閱讀口味愈來愈廣且具有包容性吧，然後閱讀就會變得愈來愈有趣，因為自己可以接受、接納的東西愈來愈多，覺得好玩和有趣的故事也會愈來愈多。

要讓讀小說變得更加更加開心，可能就是這樣訓練起來的😂

@duskystory - 感謝大家昨日來看我和亮熊~~發現有噗友做了些許講座紀錄，這次恰巧沒有PPT，...作者的資料補充XD

好期待下冊嗚嗚嗚嗚🥹

上冊還能想像作品風格，下冊真的是一種自己手掌也抓不住的感覺（在講什麼）