蛤?

說不的選擇

台中狼師

挑撥 安慰、送禮 肢體試探 情勒
控制

界線 被越界者的自我懷疑

團體壓力、特權者 父母和學生的信任、學校升學率
權力不對等 身體和心智的控制

幾乎都是長年累犯

劇場的宗教性、不計一切代價且封閉

老師的極端教學方式 跨過而學會or受傷而離開

莎妹 劇場的事情卻不是劇場人提告

集體榮譽感、現場性
突發事件而不能處理（The show must go on）

情緒、關係、權力、溝通、身體界線

在乎當事者而非他人或受害者

片面報導 兩極且不討論

人品和作品分開

恐懼無法具現化 事件卻可以輕易推翻

劇場可以建立框架和安全詞 現實無法建立

檢討受害者的社會

受害人不知情或不知道該怎麼辦的凍結

社會的貞操觀、逃不過、做錯事、無人求助
沒有拒絕、生理反應的羞愧、家庭匱乏而成為信仰