但在李登輝總統時期，杜正勝擔任中研院歷史語言研究所所長，於1995年兼任國立編譯館「國民中學認識臺灣（社會篇）教科書編審委員會」主任委員，負責主編和總訂正「認識臺灣（社會篇）」課程的教科書。

在1997年，杜正勝擔任國立編譯館「高級中學歷史教科書編審委員會」主任委員時，提出以「同心圓史觀」編寫中學歷史教科書的主張。

也就是，歷史教育先讓台灣人認識台灣歷史，接著是口國歷史，最後才是世界史。這樣的編排方式，讓台灣人從認識自己身處的這塊土地開始，這是台灣人首次能在學校教育正式認識台灣。

之後，杜正勝上任教育部長，修訂高中歷史課綱，台灣史不再附屬於口國內容，正式獨立成冊。
！

且杜正勝也在任內廢除三民主義科目，正式將「公民科」納入大學指考科目。內容為政治學、社會學、經濟學、法律等基本社會科學知識，讓台灣人成為具備民主意識、關心國家、關懷社會的現代公民。

這也是為何國民黨上任要「撥亂反正」，甚至試圖強制改變課綱，但隨後就產生太陽花學運以及反課綱微調運動。顯見，公民科的這帖藥劑迅速有效。

回到這篇研究。
杜正勝透過史學方法分析爬梳口國擴張模式的三步驟，分別是「征服」、「治理」、「文化改造」。

杜正勝從口國上古歷史開始爬梳，口國自脫離城邦年代後，自秦朝開始所採取的擴張模式，會先透過軍事征服占有其地，接著設官治民，並且讓中國本地人遷徙取代原居住於當地的住民。

文化改造更是重中之重，透過文化改造方式，讓當地居民都成為「口國人」，而軍事征服到文化改造也是口國擴張模式。

杜正勝在接受《自由時報》記者訪問時表示，口國正用這些步驟對待維吾爾族、藏人。現在，維吾爾族治理模式已是國際公認種族滅絕方式，「這是漢人政權統治的本質。」

杜正勝提出警告，若台灣和口國統一，即使簽署和平協議，台灣也會面臨同樣命運，並評估口國屆時對台施行策略最重要即思想改造。

杜正勝表示，台灣原住民經幾百年漢人統治已邊緣化，例如過去國民黨統治時期，原住民族姓名都用漢人名，語言也瀕臨滅絕，是民進黨執政後，才將原民語言列為官方語言之一。

但若未來口國統一台灣，所有台灣人（包含1949年才來台的新住民）都一定必須接受思想改造，徹底除去西方民主與自由思想外，屆時台灣的統治者是中國選出的本地魁儡，或採香港模式，由口國派員管理。

史學家提出的警語，台灣人不得不重視

+@davelin - ref 但若中國統一台灣，所有台灣人（包含1949年才來台的新住民）都一定必須接受...

可惜歷史太專業=常識有奇妙的欠缺?
大家都只記得三隻小豬的故事.....
就連死忠的民視也不忘酸一下~~三隻小豬是成語? 教長:附錄－民視新聞

藍媒當初用醜照和議題設定醜化他

當初受學校老師跟媒體影響，現在看來都要跪了
當初也不太喜歡杜正勝，但很多老師雖然不太喜歡他，但我印象中對改革是蠻肯定的，也有反對的，但這樣看過去，都得30-40左右的人真的受這段教育影響非常深遠，這才是教育的影響

三隻小豬我認為是被惡搞，但他就維護下屬...看他那麼維護，我才恍然大悟，一個對中國歷史研究透徹的專家，最明白對「中國人」是不能示弱的。