為什麼噗主沒有到學校當特教老師？

讀特教沒修教程的話可以做什麼?

loquat8983: 最大原因是考不上正式教師XDDD
代理是倒是能考，但就是會依照任期要在重新甄選一次，比較麻煩，而且有些學校雖然會開缺，不過其實已經有內定，還有就是發現自己真的不適合當老師

leek5422: 我不太清楚其他機構的跟我們機構是不是一樣，但我們這邊是月薪3萬初，有年終尾牙，三節獎金，員工旅遊，見紅就休，自己感覺還不錯

goji862:其實能做的很多欸，教程只是一個進學校當老師必備的一個東西，像教保員就不需要修教程，還有像是就業服務員、職業重建員等等，需要特教知能但不一定要教師證，只是要再額外考證照，但有教程去考教師證的話，求職路上也比較好找工作

如果讀特教但不修教程未來也不想當老師的話，可能就是往機構人員的方向走

想來補充一下不當特教老師的原因
還有一點是壓力比較大，不只是學生成績，跟家長相處溝通也是很累，然後校內環境風氣也會影響到特教在該校的處境

您好，想問
１．特教系會學習手語或點字嗎？有沒有實習經驗可以分享呢？
２．噗主在工作上印象最深刻的事是？
３．機構的待遇如何？需要時常加班嗎？
４．會推薦其他人讀特教系嗎？

以上，感謝回覆。

horse2360:
1.我不太清楚其他學校是怎樣，不過我們學校是有單獨開手語選修，但就是比較基礎，如果真的有興趣可以看學校有沒有相關社團能參加，像我同學就有參加手語社，裡面能學到的就比較多，點字那部分是開在與視障相關課程選修，就沒有單獨一門，但會真的讓你操作點字機。
剩下我分段打，有點多www

實習有很多東西可以講，讓我慢慢打XD
在大四的時候，其實就會安排我們去學校實習，大概一個禮拜去一次，前面幾次會先見習然後與指導老師討論，之後會要依照見習的課程設計教案，並實際教學，指導老師會再課程後給與回饋，有時候指導教授有時間也會去看。
另外雖然不算實習，但有遇過教授從大三開始就會找一些認識的個案讓我們試教，那時候是有一位教授的學生自己有開專門教導自閉症社會技巧的補習班（？，經由介紹且家長也願意的狀況下去進行試教，但這個就是看教授人脈了，不是一定會有。

那在大四畢業後，需要去學校實習完整的一學期，我們那時候實習學校是自己聯繫的，大學不會幫你找，一般都是大三升大四的暑假開始找，這個時候可以多問問學長姐意見，那時候我們就會廣為流傳哪幾間不要去，不一定是學校不好，只是不適合實習，而學校可以找普通學校或特教學校都行，普通學校基本是以資源班為主，有些也會有特教班，就看學校本身的組成，我那時候是選普通國中，但資源班特教班都有。
不同班別實習的重點也不同，資源班還是會比較偏學科（國英數），但教學上會盡量以有趣、淺顯易懂的方式教導，並且想辦法讓課程內容與生活搭上邊，然後不會每課都教，基礎一定會教，但會再看學生能力選擇要不要再教難一點的，另外也會依照學生需求教導學習技巧或社會技巧。

在特教班的部分也是會有國英數社自，不過這種就是只教生活或未來有機會用到的東西，像數學課就會教認識錢幣，比數字大小，然後進一步教導怎麼購物，而且因為學生能力差距很大也是有那種到國中還在學習認識數字。
然後分享一個很特別（？的實習經驗，那時候我在特教班輪導師實習的時候，學生在其他教室上課，而我待在原教室整理教案，學生想上廁所，所以回原教室拿衛生紙，結果來不及就拉在褲子上，當下是帶他去有蓮蓬頭的廁所沖洗，等他換好備用褲子就把他趕回去上課，而我留下來清理弄髒的褲子跟廁所，後來指導老師有說其實不用讓他趕回去上課，因為比起課程，他們更需要的是處理生活的經驗。
我發現實習真的講不完，就先這樣，看旅人有沒有對哪方面比較有興趣，教學、行政、鑑定、普教特教融合之類的XDD
還有實習要做好自己就是去打雜的準備

2.工作印象最深刻的事不是什麼好事
就我那時候剛進到現在工作單位的時候，有遇過一位有攻擊行為的自閉症，他其實能力還不錯，但那時候他剛從學校畢業，應該是還在適應期間，再加上之前他們學校老師會帶他走操場，所以不太肯待在同一個空間，或是待不到幾分鐘就會起來走動，一開始還好，後來有一次他堅持要到外面走，但那時候我還有其他服務對象要帶，我也不敢單獨帶他出去，我又剛到職沒多久，也不知道可以先請其他教保員協助，後來他脾氣起來就用手打我還用腳踹，之後是主任出來說我可以先帶他到樓下走一圈，其他服務對象可以先交給其他教保員，他情緒才穩定下來

3.待遇部分我直接複製上面的回答我們這邊是月薪3萬初，有年終尾牙，三節獎金，員工旅遊，見紅就休，上面忘記說剛入職都會有三天病假，滿半年後會再依照年資給特休假
加班的話每間機構狀況不太一樣，機構內不同單位又會不一樣，我們單位是不提倡加班，而且有些教保員還要趕著接小孩，所以17:00下班，所有教保員在16:59就會在打卡機旁準備下班，但那是在家屬都有準時來接服務對象回家的狀況，如果還有服務對象沒回家主責教保員也不可能直接回家，不過這種狀況不多，我們一開始也都會跟家長強調我們只到17:00。
然後有時候會有在職訓練，可能是在下班後的時間或假日，但都會給補休。
不過機構比較麻煩的一點是會有評鑑，聽前輩說評鑑幾乎都會要加班整理資料，但我今年才會遇到，所以不是很確定。

4.我真的不好說推不推薦XDDD
如果真的是對特教有興趣當然是會推薦，但只是因為分數剛好可以上特教系之類的，是真的會先建議多方參考，我就是因為指考分數剛好能考上，所以剛進去的時候還頗痛苦的，就什麼都不懂，也不知道這個科系之後要幹嘛，還想過要轉學考，雖然後來也是待下去了。
而如果是以未來出路為考量不考慮有多辛苦的話，特教系其實還不錯，除了當老師外，也有很多選擇，身障機構的類型也有很多種，其實不缺工作機會。
但我覺得還是自己想清楚最重要

每次都會聽特教的同學說特教其實有分身心障礙和資賦優異兩種，但跟他們聊他們的工作感覺都是對身心障礙比較多，好奇大學課程上和工作實務上接觸兩者的比例？

bagel5153: 就我個人經驗是身心障礙>>>>>資賦優異比例可能是9：1，在大學的時候是有開資優教育的相關課程，但不多印象中才一兩個且也都是選修而已，而我當代理期間也沒有接觸到這塊，在行政上資優算在特教組，是由特教組長負責，但一般會在資優班擔任老師的也通常是該科專任教師而非特教老師，我們也不可能教資優生學科專長搞不好我數學都還比不上資優生，所以我們會遇到的情況真的不多。
另外還有另一種可能會遇到的狀況是雙殊生，就是同時擁有資優及身障特質（EX:亞斯伯格）的學生，在這種狀況下可能就會依學生特質給予輔導或課程，不過我沒遇到過也不能保證都是這樣。

以上都是個人經驗，不代表現場就真的都是這樣

leek5422: 也謝謝旅人願意看我分享

就業服務員和職業重建員和教育系所的關聯是什麼呢

ferret6415:和其他教育系所應該沒什麼關係（？，主要是在特教這一塊，應該這麼說，能力好的特教生也是需要進到職場，這時候就會需要就服員協助媒合適當的職業，像是分析職務適不適合個案，或是協助進行工作訓練等等，因此需要對身心障礙者的特質有一定了解，職業重建員也是同樣道理，所以其實不是特教也沒關係，有相關知能，如：職能治療師、物理治療師等，也可以從事相關行業。

很認同噗主所說的，我也在機構當教保員，想當初剛進機構第一個禮拜就被打，但後來熟悉後會發現服務對象是很可愛的，但其中還是會有心酸血淚史😂