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教育局今日（9 月 8 日）公布新的《小學教育課程指引》試行版，供全港小學採用，其中新的七大學習宗旨，居首的是「透過國民及國家安全教育，認識國家和中華文化，培養國家觀念和國民身份認同」。

過去的《小學教育課程指引》的教學宗旨，都有國民身份認同，但新的指引在當中加入了大量有關「國家安全」的元素，而根據指引，「國民與國家安全教育」這宗旨，亦與課程更新的重點「加強價值觀教育」緊扣。

指引提及的「價值觀教育」，強調應以「中華文化為骨幹」，指學校必須積極推廣國民教育，透過課堂內外的學習經歷和活動，「全校合力」加深學生對中國歷史、地理及中華文化的認識，欣賞傳統價值觀、尊重國家象徵和標誌如國旗、國徽、國歌、認識《憲法》和《基本法》，以及國家安全的重要性，「從小建立國民身份認同，日後成為負責任、珍視中華文化、對社會和國家有承擔的公民」。

指引亦舉了不少可以將「國民身份」「國家安全」融入不同活動的例子，例如「中華經典名句推廣活動」、「中國歷史文化常識問答比賽」、「國家安全標語創作及海報設計比賽」等。

而在指引中，亦提到如何「延伸學習內容」，連繫到國民教育及國家安全教育，例如教「張騫通西域」，可以引導學生比較李廣和張騫，「為保衛國家所作出的貢獻」，帶出兩人的「高尚情操」，自然連繫到「國民身份認同」以及「維護國家安全」，然後可以進一步介紹王翰的《涼州詞》以及其他有關愛國情懷的「中華經典名句」，令學生了解「保家衛國一直是每個中國人的責任，並反思如何裝備自己為社會和國家作出貢獻」。

指引中有關「靈活運用學習活間」的章節，亦有提到國家安全，提出可鼓勵學生善用小息、課後或周末，培養恆常運動習慣，亦可以透過體育活動﹐進一步認識中華文化、推行國民及國家安全教育和培養國民身份認同。