做了四次檢驗，除了樣品本身不同，其他流程都一樣。
其中一次學姐為了示範給別人看，做了注入菌液和倒培養基的部分，培養出來的結果有點問題。但我覺得在給教授看的報告指出問題好像不太好，所以只描述了菌落型態，學姐：「建議重寫」

還是我寫上去好了

請寫上去
順便寫造成誤差的可能原因

giant8364: 震盪不均勻吧（低級錯誤）
二重覆其中一個是對的，所以不是我稀釋的問題

ಠ_ಠ: 有可能的都寫上去
不是你的問題記得也寫上去

giant8364: 好好好都寫

是說為什麼交之前要先給學姐看？
直屬沒有給噗主結預報參考嗎

giant8364: 雖然不是直屬，但我們沒有在家傳的
冷漠哭哭
實驗也不是必修課，是另外的實驗室(專題指導)

ಠ_ಠ: 抱抱噗主
專題指導的相關實驗感覺更冷門了
是不是上網查國外的文獻都不一定有資料

給學姐看的目的只是 在給教授看之前，先給學姐看一下，問有沒有什麼建議 之類的⋯⋯
可是不論當面問還是寄信都沒有得到有建設性的建議 ⋯⋯加上明明說過都可以寫，又好像不是如此

giant8364: 謝謝旅人抱抱
應該是沒有人會把市售產品的檢驗結果寫成文獻並公開啦QQ

ಠ_ಠ: 那這樣是不是直接問教授比較快

giant8364: 是吧
反正明天中午前會直接寄給教授，之後再私下問

ಠ_ಠ: 幫噗主打氣，學姐感覺愛理不理的好沒用

giant8364: 謝謝旅人打氣
就⋯⋯哈哈哈哈嗚

ಠ_ಠ: 辛苦了

討論本來就是要自己想的吧

想寫甚麼就寫甚麼阿，檢討學姊的實驗操作當然也在範圍內

frog4217: 同意檢討學姐

frog4217: 有自己想的
mur的點只是「覺得明明對方說可以討論，但討論時卻只說了可以、不行」
就像問晚餐吃什麼，對方說隨便，提議幾樣店家又被否決的感覺（也不說為什麼不行）

上面提到的事，後來有自行修正成「結果可能是某步驟導致，要注意⋯⋯」（示意用，非原句）。
一開始覺得有些部分不是我自己操作的，不知道該從何下筆（有點糾結），但想想討論的目的不應該是檢討人，而是操作手法，同時也避免自己發生類似的問題，所以就釋懷了。