什..什麼? 作業!?

上星期四去諮商的時候，老師叫我放掉，就是不要再管課業成效了，因為一直想要進步會給自己太大的壓力，結果放輕鬆、不強迫自己要達成怎樣的成果後，感覺反而做得還不錯。

之前我要求自己期中作業都要做完整，但是到最後也有交不出作業，然後被當掉的課。

心理師上星期四的時候也說我氣色變好很多，那天我其實沒有課，可以不用去學校，就是為了諮商去的，但我就是很想去，因為那個心理師真的好好

她也跟我講好多自己的事情，為了勉勵我。
每次遇到困難的時候，只要有人來幫助我，我就不覺得以前的事情很難受了。
國小因為我幫助被老師惡意針對的同學 我會跟她說話、安慰她，那個同學轉學後就換我被老師惡意針對。每天過著被體罰和被罰寫的日子。

心理師也強調說有很多不適任的老師還在任教，成長的過程中在電視新聞也看了不少，被惡意針對的日子很難受，換到我的時候沒人會跟我說話，因為大家都怕被老師罵，即使考到100分、前十名了，在週記上面寫這件事第二次，也會被老師拿出來說我很自大很驕傲、公主病。

但是我還是不對我安慰那個女同學的事情感到後悔，再來一次我還是會做一樣的選擇，因為我知道我從頭到尾都沒有做錯事情，錯的是那個不適任的老師，和不干涉老師這樣做的學校。

期中作業相關：
我有些做得很認真，但是大部分都蠻普通的，或是不算完整的拿去交，但全科都有交！

我看到自己是有慢慢在進步的，之前做一堆但是最後因為沒有完全做完就乾脆不交，這樣老師也不知道我有做，不知道我有沒有在這堂課用心。

像是之前有個劇本寫作課，我寫了一個還不錯的題材和大綱，內容沒全部寫完就不敢交，一直給自己壓力。

那個老師有病吧...在香港我們會叫垃圾老師做「教畜」 香港也有很多教畜在影響無數不懂得反抗的小朋友 千華真的很棒！真的很少有人在強權下會勇敢幫助別人 我很佩服你

humuinai: 那個老師好像真的有心理問題，國小的時候沒人知道怎麼反抗，甚至會隱約被老師扭曲觀念，認為讓老師生氣的人就不是好學生，不跟那個小朋友說話，會排擠那個小孩，真的蠻可怕的。

謝謝你肯定我，我看到留言就感到好開心
即使我的舉動不會改變壞老師，而且對自己沒有好處，但是有安慰到那個同學，並且確定我長大不會變成糟糕的大人就不算徒勞無功

突然想到那個老師做過其他很扯的事情

因為班上所有小朋友都很害怕那個老師，而家長的年代也都是必須尊敬老師，不管老師做得怎麼樣家長都該先跟老師道歉。（而且也有家長即使一開始覺得老師怎麼會這樣，但是久而久之一直發生就認為是小孩自己的問題的情況。 也就是我父母，最後也變得只想要讓孩子不要出錯，會責怪我一定是哪裡做不好。）

小朋友們會覺得老師很兇很可怕，所以還是會照做老師的要求，即使是很離譜的那種。

有一次要每個人拿一張紙，叫那個被老師針對的小孩「麻煩精」，丟在那個小孩身上，那張紙就會讓那個被針對的小孩拿去罰寫，自己不會受罰。（那次受罰的小孩不是我，我也沒有這樣叫那個同學，我也不肯那樣做。）