Chapter3｜Capsize（傾覆）
我是個笨蛋。
我是個笨蛋。 6歲時，人們笑他反應慢得像蝸牛，還連枝筆都不會握，一定沒有人會領養這麼笨的孩子。 8歲時，人們笑他h和n分不清，用著奇怪的發音念他寫得歪七扭八的cnahce。 10歲時，人們笑他沒看懂警告標語而摔入泥坑，男孩滿身的泥遮著碎石扎破的皮膚，直到大人給他潑了桶水清洗時才注意到那血肉模糊的膝蓋。 11歲、12歲、13歲、14歲、15歲...... 
非常、非常、非常的笨的那種。 「人類的確將其數據化稱之為智能商數，或許我的口氣聽上去對此不是很滿意，但我向來不評斷工具的好壞，畢竟優劣通常是取決於使用者。」 老師發話的時機總是沒什麼道理，至少那句“的確”在寧靜了半個下午的愜意時光中“的確”有些過分突兀。 話音未落一頭粉便猛地從沙發後冒出──自上次窩在桌底時抬頭狠撞上去摔碎花瓶後他就換了位置窩──沒有任何前綴與艱澀詞彙的雙重作用下，查恩斯努力回憶飄散的音節並試圖捕捉，本因出神而半張著的嘴卻在應當要給予回應時抿起。 「......」 「......」 他們少得需要貸款的默契硬是將沈默拉長，儘管查恩斯投向對方的視線困惑得顯而易見，他那按自己步調行動的老師依舊沒將目光從手中的硬殼書移開。此情此景為家常便飯，起初當然免不了窘迫，隨著歲月，查恩斯倒也享受起這段彼此都注視著喜悅的時光。 插曲通常會以溫德爾的幾句挖苦收尾，但若用可以憋死個人的時長去理解某個常見詞彙能稱之為快的話，查恩斯這次的確“早了一步”開口。不習慣俯視老師的他跪坐下去，目光略過對方似古董散發著莊嚴與美的環。 他張口，帶著無需藏匿的敬愛，緩慢卻不清晰地問道：「......老......師有對......對什麼滿......意過......嗎......？」 「 」 老師卻沒有放開這樣的我。 「查恩斯，告訴我，你現在有願望嗎？」 一頭粉毛在衣物蹭過被褥發出聲音時便從床側探出，坐著的姿勢變為跪著，雙手更是乖巧聽話的搭在了床邊。面對詢問查恩斯搖了搖頭，想起老師總要求他開口練習說話，才又按著問句的格式完整的重複說沒有想要的東西。 已經不知道是對方第幾次問這問題了，厲害的是用詞與語調的組合鮮少重複，造成了同樣核心的問題似乎都該有不同答覆的效果。溫德爾甚至放言只要查恩斯說得出口，便必定會為他實現願望。 而查恩斯也不負眾望的總給出一成不變得回應在令人失望的答案之後偶爾是表露無遺的無奈，偶爾是彈在額頭上的無名指，偶爾是酒精作用下沒打算放過自己的持續逼問......最近是掩藏耽憂卻勉強上揚的嘴角。 您感到不安嗎？您在擔心著什麼？有您在還會有什麼事情值得煩惱嗎？
...... ......我希望老師不要露出這種表情。 我沒有想過“為什麼”。 因為憑我自己是肯定想不出答案。 “哐啷” 「老師.....！?......痛.......！......那、那個.......。」 分裝著藥物的查恩斯在聽見主臥傳來的聲響後是跑著去的，途中撞上屋內擺設差些讓他整個人往前摔，狼狽地趕到老師所在的地方，只見溫德爾端正的坐在床邊，別說安然無事，給予查恩斯的眼神可以說是在控訴不聽話的水杯和自己唱反調從他的手中逃開。 但不機靈如查恩斯依然沒放心，杯子因著地心引力落地的速度有多快，查恩斯就以不遜色的程度抵達了溫德爾身旁，急迫的行為值得誇讚，但若他先檢查根本沒有碎裂的水杯的話會大概會省事許多。也所幸氾濫於木質地板的只有水，否則此刻隨著紋路蔓延的還會有查恩斯跪在地上被碎玻璃刺破的膝蓋所流的鮮血。 「……我沒受傷，查恩斯，並且我對我自己發誓如果你再像嬰兒一樣對待我，我會在你的臉上抽出五根手指的紅印。現在，給我起身去換條乾淨的褲子順便用你檢查我有沒有受傷時一樣認真的態度去確認你剛剛在走廊撞出的傷，當然，也去檢查那個古董有沒有被你撞壞，有的話就拿去扔了。」 「呃......好、好的......先檢查古......董然後......換......那個......抽出紅印.....」 「你不要以為我病了就沒力氣動手。先去檢查有沒有撞傷同時換條乾的褲子，然後才去檢查古......算了，古董我到時候親自看，都處理好後也差不多是晚餐時段，你就自己去買吧，我有些睏......順道帶個法式鹹派。」 「......啊......好！」 我很笨，非常、非常、非常的笨。 但我希望自己能再更笨些。 打理完老師交代的事後，查恩斯折返回溫德爾的臥室，戴環者如同方才的發言，在安眠藥的幫助下悄無聲息地進入了夢鄉。胸膛的起伏微弱，鼻息聲也細到湊近也不見得能聽清，伴隨日漸消瘦的身軀，老師的回聲是如此的破碎。 生怕打擾到老師難得平穩的睡眠，寂寞的少年只是將手搭在床邊，搭在溫德爾的手邊。他的目光從髮絲開始，描繪著他的老師的輪廓，捨不得遺漏任何一幀，卻不明白遺落的本來就不會被察覺到。指尖不留痕跡地蹭過，好冷，老師的手真的好冷。 「……老師說過......會實現我說給......您聽的願望......那我......現在也能許願.......嗎......？......我希望......希望您......不要離.......嗚......老師......我希望您......不要受折磨......我希望您......快樂......所以......可是......老師......溫德爾老師......對不起......我希望您陪著我......對不起......我這麼......自私.....我......」 查恩斯的話語近乎無聲，脫口的願望若是被現實困綁的情況下成真，那也只會是悲劇。 他的欲求是赤裸的，是矛盾而令人羞愧的，思緒毫無遮掩的攤平在日光下等待烈陽將其燃燒，成灰，殆盡，最好攙雜進成千上萬的砂礫。 再更笨些。 笨到看不懂塵埃落定的結局該有多好。 頂著哭腫的眼睛外出買晚餐的查恩斯在抵達家門時泛紅依舊。面對溫德爾也沒可能有搪塞的想法，只不過剖析情緒並用言語闡述對他來說還是難易度頗高的，希望自己能在老師吃完鹹派前想出個所以然，畢竟老師在吃鹹派時會比較有耐心。 查恩斯將門開了條縫，撲鼻而來的腥味像利刃，同時斬斷了精神與身軀關節上所有繫著的線── 「......老師？」 如果我的記性再好些，是不是就可以回想起老師那時候的答案了？ 如果我的腦袋不那麼笨，是不是就可以更早回答老師的問題了？
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懶人包
主要為巴尼的哥哥“查恩斯”的視角，以及他對溫德爾老師（將查恩斯領養的戴環者）的敬愛與依賴。基於查恩斯連尊嚴也不需要的低欲求，溫德爾老師在邊教育、照顧查恩斯的過程中，不斷試圖想激起查恩斯產生慾望但基本都無果。在故事尾端溫德爾老師是連水也拿不穩，被病魔纏身極其虛弱的狀態，而在這個期間查恩斯也意識到自己的願望是不想失去溫德爾，但溫德爾因為生病的關係其實每天都活得很痛苦。
最後一段，查恩斯返家後便聞到了濃烈的血腥味。
在查恩斯的斜線的第一視角後基本都有跳到下個時間段，所以是從溫德爾老師還沒生病到後面身體狀況愈來愈差。
主要為巴尼的哥哥“查恩斯”的視角，以及他對溫德爾老師（將查恩斯領養的戴環者）的敬愛與依賴。基於查恩斯連尊嚴也不需要的低欲求，溫德爾老師在邊教育、照顧查恩斯的過程中，不斷試圖想激起查恩斯產生慾望但基本都無果。在故事尾端溫德爾老師是連水也拿不穩，被病魔纏身極其虛弱的狀態，而在這個期間查恩斯也意識到自己的願望是不想失去溫德爾，但溫德爾因為生病的關係其實每天都活得很痛苦。
最後一段，查恩斯返家後便聞到了濃烈的血腥味。
在查恩斯的斜線的第一視角後基本都有跳到下個時間段，所以是從溫德爾老師還沒生病到後面身體狀況愈來愈差。
解釋、小細節
兩人相處的情節都是溫德爾先發話或導致了什麼行為後，查恩斯立刻出現在溫德爾的視線中。
場所：第一段查恩斯從沙發處探頭，第二段則是床邊，暗示溫德爾的狀況已經開始變差需要躺在床上休養
最後兩個提問：
(1)回想起老師的答案是這段「......老......師有對......對什麼滿......意過......嗎......？」
(2)回答老師的問題是指溫德爾要求查恩斯弄懂自己的慾望（查恩斯本身十分的低欲求且逆來順受）
兩人相處的情節都是溫德爾先發話或導致了什麼行為後，查恩斯立刻出現在溫德爾的視線中。
場所：第一段查恩斯從沙發處探頭，第二段則是床邊，暗示溫德爾的狀況已經開始變差需要躺在床上休養
最後兩個提問：
(1)回想起老師的答案是這段「......老......師有對......對什麼滿......意過......嗎......？」
(2)回答老師的問題是指溫德爾要求查恩斯弄懂自己的慾望（查恩斯本身十分的低欲求且逆來順受）
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隔了一個月的創作主角還不是巴尼 
「笨到看不懂塵埃落定的結局該有多好。」我直接大哭，巴尼中為何能寫出這麼悲傷又美到死的刀 
我先哭了，太喜歡……
查恩斯一直幾乎無欲無求，就算有想法也因為先天的限制又無法好好將言語構築，但是這樣的他卻在老師的臨終時拼命將壓抑到溢滿瀉出的感情編寫成他畢生最用力說過的話語
這麼自然一氣呵成的篇章巴尼中真的是為甚麼這麼會寫，缺乏相應語彙力的我除了太喜歡我還能說甚麼——
我先哭了，太喜歡……
查恩斯一直幾乎無欲無求，就算有想法也因為先天的限制又無法好好將言語構築，但是這樣的他卻在老師的臨終時拼命將壓抑到溢滿瀉出的感情編寫成他畢生最用力說過的話語
這麼自然一氣呵成的篇章巴尼中真的是為甚麼這麼會寫，缺乏相應語彙力的我除了太喜歡我還能說甚麼——
我哭了 
(不用重覆)
(不用重覆)
無聲哭求的那一段太好了...肝腸寸斷...誇下海口能實現一切的老師卻唯有這個無法實現真的是這個世界最大的諷刺...語言能力短時間內大退化只能講出這些淺薄的感想 但您的用字遣詞真的太優美了請容我偷偷FO一下您的本噗...
NG1: 我要先感謝大大整理出的推薦樓（把推薦樓都看了個遍） 
查恩斯真的是我又愛又很難去描寫的角色，以他的視點出發的話不能講的太過詳細、深沈（智力不到（幹
跟寫巴尼時會寫的比較理性一樣，在寫這篇時我ㄝ盡量選用直白的詞彙，然後用詞簡單ㄉ同時也想將悲傷給傳達出來這樣！
有虐到真的是太好了（？）
查恩斯真的是我又愛又很難去描寫的角色，以他的視點出發的話不能講的太過詳細、深沈（智力不到（幹
跟寫巴尼時會寫的比較理性一樣，在寫這篇時我ㄝ盡量選用直白的詞彙，然後用詞簡單ㄉ同時也想將悲傷給傳達出來這樣！
有虐到真的是太好了（？）
iso2022:
嗚即使是這麼笨的查恩斯也明白生命的衰弱是不可逆的，希望老師能多活久些多同時也不忍心老師一直被病痛折磨，既矛盾又諷刺ㄉ感覺有呈現出來真是太好了
&有幸獲得本噗我好快樂我悄悄回fo...
嗚即使是這麼笨的查恩斯也明白生命的衰弱是不可逆的，希望老師能多活久些多同時也不忍心老師一直被病痛折磨，既矛盾又諷刺ㄉ感覺有呈現出來真是太好了
&有幸獲得本噗我好快樂我悄悄回fo...