社會上的每個人, 不只是(自閉症等)特殊生或相對關係屬於有位階者, #都需要學習與_熟悉情緒控制的方法, 在"說"出氣話之前_例如先給自己有6秒鐘(或乘以2倍, 3倍,...)的時間 以沉靜情緒, 斟酌更適當的措辭 及不使自己在之後被他人批評是情緒化的行為, 而讓自己後悔莫及.

此外, 因為這次事件 有個隨附的正向發展 : 比從前更多人開始注意南管 與牽亡歌等傳統樂曲的源流. 連我也開始回想在大學時參加傳統戲曲社 而去大稻埕靈安社學北管吹嗩吶的情形( 西方音階的多蕊密發 是用 切上以五 上切上以五 等去記譜 ), 不只樂曲, 還需要配合劇目而學走七星步 😅

大學時 我不只四年都參加國術社,還曾參加國樂社( 但練琵琶輪指太勤_造成拇指肌腱炎)手受傷之後 中輟 ➡️改去參加"地方戲曲社"學不用輪指的嗩吶( 而靈安社老師說現缺打小鑼的 我就先學打小鑼, 因此也跟靈安社參加那年的霞海城隍廟出巡的陣頭, 而前一年則是跟國術社出的陣頭, ( 家裡是信基督教的我)總共參加過三次出陣頭(另一次是國術社老師帶去泰山幫某社 出陣頭),
我個人覺得出陣頭(走大馬路正中央) 對我是很新奇的經驗

>>該學生的報告有整整23頁，扣除目錄以及問答的部分，剩餘的21頁可以說是圖文並茂，且相當用心，不僅仔細地介紹各種樂器之外，也穿插了一些影片介紹，讓同學可以更加深入了解。

另外，備受爭議的牽亡歌陣的部分，學生也清楚說明道，是台灣傳統的宗教儀式，並常見於喪禮，且由三弦、月琴或胡琴演奏。

至於梗圖的部分，學生則穿插兩張，一張是古箏梗，內容一問一答，「你不覺得學古箏的都很囂張嗎？」「為什麼？」「他們會擺架子」，最後發問者遭到眾人圍毆，整張圖相當詼諧有趣；另一張則是起初被說成是白雲梗圖的圖片，其實學生是放上王力宏的圖片，上面寫道，「學音樂的孩子不會變壞。」「喔！是嗎？」

中一中學生完整報告！23頁PPT藏「2張梗圖」 古箏梗超逗趣 | ETtoday生活新聞 | ETtod...