再也沒有指考了！之後的高中生，要怎麼考大學？為什麼考試制度要一直改來改去？《 學生頂嘴專用㊙️ 》EP ...其實我覺得考試制度不管怎麼改都用沒有什麼用
台灣基本上無論什麼科系都太看重學術
無論普大科大 基乎所有教授本身所受的教育和自己對教學的所有概念上都一直停留在100%學術 多數也從來沒有在產業內待過
但是實際上社會需要的多數人才並不是學術精英
而是需要產業內的通才 最好還是全才那種
可是企業根本無法判斷大學畢業生的實務能力
因為履歷都在比誰會唬爛 也沒有相關經驗
最後才會演變成只看大學排名的病態循環社會
雖然這個現象可能可以在出社會後幾年之內靠個人努力和累計的工作經歷解決
但是對絕大部分人來說 一但沒有考上考上台清交成就等於三五年內找不到待遇相對好的工作
最後又不甘不願地去唸碩士 導致企業要求的學歷門檻越來越高 也是各種雪上加霜
但是對絕大部分人來說 一但沒有考上考上台清交成就等於三五年內找不到待遇相對好的工作
最後又不甘不願地去唸碩士 導致企業要求的學歷門檻越來越高 也是各種雪上加霜
我覺得台灣教育最好的補救方法就是先把國小到大學的六成只會照課本教的老師都先開掉 換成新血或是在產業內有經驗的人
然後從新編排“必要”課程和統一教材 從根本上改變整個教育內容 而不是只是僵化在改變制度
然後從新編排“必要”課程和統一教材 從根本上改變整個教育內容 而不是只是僵化在改變制度
與其弄什麼學生歷程案不如減少授課時間 增加國小到高中參與社團/志工活動或是產業實習在申請大學的加權比例
對每個領域狀況不太清楚，但就音樂而言，台灣想換成在產業內有經驗的人有點不太可行 
通常那些人不會想回到學校教，除非很有教學熱忱，不然就是已經快退休在產業內德高望重的人決定回饋社會
通常那些人不會想回到學校教，除非很有教學熱忱，不然就是已經快退休在產業內德高望重的人決定回饋社會
但減少授課時間跟增加社團活動跟實習比例我覺得很好，以前我也希望生活不要只是讀書，如果能有更多拓展眼界的機會，可以多多學習與人交流的方法而不是只停留在象牙塔內，當然會在學生時代自主參加很多活動的人，自然就會去學習，反之怎麼改制度都可能只會回家做自己的事情的人也一定會有，但我覺得若是能創造一個更開放多元的環境一定是對學生探索自己有很大的幫助
melissssa89118: 對 可是即使再困難也不應該成為教育產業和業界脫軌的理由 比起請一堆教育部內線拿評鑑 不如多花點資金增強學校師資 所以又回歸到原點 現在教育部太把重點放在改革考試制度 而不是真正去解決核心問題 為什麼台灣大多數的大學都排不上世界排名不是沒有原因的 
比起請一堆教育部內線拿評鑑 不如多花點資金增強學校師資 所以又回歸到原點 現在教育部太把重點放在改革考試制度 而不是真正去解決核心問題 為什麼台灣大多數的大學都排不上世界排名不是沒有原因的 melissssa89118: 哀 真的是很失望 從我高中畢業的時候到現在第八節的問題根本也解決不了 說不能強迫學生上這個事情根本就是虛設 還是一堆學校在第八節上正課
emilychangee: 想當年我要考大學的時候，明明老師就知道我沒有要準備統測，看到我第八節勾不參加還來勸我不要跟班級脫節，第八節還是要上，問她為什麼，她支支吾吾顧左右而言他，幸好我當時就已經完全對教育心死了，依然當那個脫節的人 
melissssa89118: 真的是很干 尤其是在全家都是老師的環境下長大 越來越討厭台灣教育的大方向
只能替學生跟老師默哀了（欸
老一輩的大學創辦人：
我要培育的是學術人才，以後當研究員、教職或高專業知識從業人員的，想要求得好工作的打從一開始就不應該唸大學吧，給我去職場工作啊！
我要培育的是學術人才，以後當研究員、教職或高專業知識從業人員的，想要求得好工作的打從一開始就不應該唸大學吧，給我去職場工作啊！
kage971808: 真的是很沒救 現在台灣九成的人都有大學學歷 你不讀書怎麼有工作機會
那種什麼榮譽教授的