#丁雪茵 曾任 #台灣彩虹愛家生命教育協會 教育訓練講師。曾說過：「這一切的問題是因為學校教了錯誤的觀念、價值和資訊，例如禁慾和延後性行為被認為是過時的，但是對青少年來說這才是重要的保護。」
20180717消除對婦女一切形式歧視公約（CEDAW）第3次國家報告國外專家審查暨發表會議
#鄭威 ：「男男性行為更是造成愛滋感染的大宗，目前尚無對症的解決方案，後果堪慮。」igiving 公益網
#高松景 曾受 #台灣彩虹愛家生命教育協會 高屏辦公室邀請演講：「不應透過修改民法來改變多數人對婚姻、兩性的價值觀，並且『性教育也不應變調成為同志教育』。......站在教育立場，他認為應該要給孩子正確的『兩性教育』，而不是讓多元性別的社會尊重無限上綱。」整全認識性教育 學者籲勿將性傾向與性別混為一談

#蔡志東 ：「同性戀不是基因所決定的，所以性向是可以改變的。有許多論文證明，同性戀經過輔導就可以變成異性戀，甚至自己就可以轉變回來，同性戀是由於後天的教育和模仿所造成。」
公聽會登場 牧師蔡志東：同性戀是模仿行為非天生 - 生活 - 自由時報電子報
#鄭其嘉 在丁雪茵主辦的論壇上以投影片明確寫出：「反對兩性不平等現象繼續存在，也不苟同同性放縱、濫交」
真善美教學資源分享網 - 引言人2.鄭其嘉副教授

一個性平學分班集合了這麼多位反性平專家，而且竟然是由 #教育部全額補助 。我實在太驚訝，我們的教育部一直力推性別平等，卻每年補助清大開這種 #打著性平反性平 的教師在職進修。

經過我辦公室緊急聯繫教育部，教育部表示每年補助只會審查計畫書開班目的、課程特色、招生對象、師資、預期效應等；也就是說對於實際上課內容 #並沒有掌握。

教育部已經承諾將 #組專案小組 於下星期一（7/27）去課程中實際瞭解，依調查結果，決定7/28和7/29的課程是否繼續辦理。

感謝教育部明快的處理，但因為這次已經有所預警，再去現場很有可能查不出什麼。

我接下來會好好檢視教育部相關 #師資培育 #教師在職進修 的辦課審查和把關機制，找出可以避免再有這種不符合性別平等師資課程的方式。

#實質監督
#提出解方

國立清華大學推廣教育課程專區109年度教師在職進修專長增能學分班簡章
「性別平等教育專題研討」專長增能學分班
109年度教師在職進修專長增能學分班

反觀那個誰......選出來當不分區到底在幹嘛