：「那麼開始上課，我們都知道黑暗期發生在約2050年、缺乏的資源和極端的氣候使人口大幅減少，然後落下的隕石帶來了未知的力量改變了這個事實。」

：「人們開始擁有能力，發展出前所未見的科技，也可以靠自己的力量重建許多事物。」

：「但即使每個人都擁有超能力，使用能力作惡、歧視能力較弱者、甚至出現認為能力是惡魔的誘惑的宗教等，最初期時兩極的狀況層出不窮。」

陳老師搔了搔頭，指示自己的教學平板將問題投影在講台上。

：「論說題，說說你覺得『隕石事件是轉機還是危機』吧。」

▶針對問卷的題目答題，並加上決定分數

※無標準答案
※表現法無限制，可直接答題或創作
（ex. 場景不限制在課堂上做答，可以是角色的過去、交流聊天內容，想法等）
※分數只是參考，有出席便有積分

-

【海因里希.浮士德】【變化系】
「危機，令地球瘟疫『人類』繼續存活的災難。」

【宮杉曉】【變化系】
「乾我屁事。」這堂課真的很無聊，好睏。

【Augo】【特質系】
「……各半。」只有兩個字的回答。

【上野悠】【變化系】
oO（靠夭啊這老師也太兇，不能混了）

「因人而異吧，老師你覺得呢？」給了曖昧不明根本沒回答到的答案，甚至還反問回去。

【諾弋斯】【特質系】
「危機吧？社會混亂增加超級無敵霹靂多多⋯」不知道，可以睡了嗎？應該翹課的。

【百里香 】【特質系】
「人家覺得，不管有沒有這個事件都沒差吧。」就算沒有隕石事件，人類也還是一樣。混亂的源頭又不是隕石，是人類

【彌海】【操作系】
「應該是都有吧？可能有些人是危機有些人是轉機？」雖然都死光了。

【戡坓】【能源系】
「老師覺得如何呢？能成為諾亞方舟的乘客很不錯啊～就不用在意過去的事究竟是什麼機了吧？還是說老師就是這種性格？也不錯呢念舊的感覺。」

避開教授的視線不想被點名回答。
在自己的平板上替相關內容加了備註後輸入演化二字。

【Gretel Baines】【特質系】
抱歉忘了寫名字和科系

【高見澤鵡川】 【特質係〕

oO（什麼？蛤？還有問題喔？）揉揉眼睛，剛剛不小心打瞌睡了。

「欸⋯⋯都說了能力幫助社會重建⋯⋯自然就是轉機了吧。」
「仗勢作惡、欺凌弱者跟莫名其妙的宗教⋯⋯這些自古以來就有了吧，怎麼就怪到隕石事件上了⋯⋯。」
「既然身為人類，能讓人類生存下來，單就這個而言，隕石事件就是好事了吧，沒辦法，人類就是這麼自私的生物嘛。」

【李枝】【能源系】
「好好使用能力就是轉機了吧？」雖然李枝ㄉ能力沒什麼屁用。

【東宮寺】【操作系】
「是轉機也是危機，所謂福禍相依，能力用再好的地方則是好的，但是每個人心中的正義卻不一樣呢！」

【鳴海空弦】【能源系】
「看對象是誰吧，位置不同答案就不同。」

白蕾▻能源系
「嗯…」 「同時都有?」很勉強的撐著，有點想睡覺。
oO(好難說這種事的好壞)

【烈火】【能源系】
說不出什麼所以然，但還是馬上就有了答案「是轉機吧！」

【白謙】【特質系】
看了題目後思考許久。
然後在答案紙上寫上：『以目前的生活環境為結論的話，是轉機。但是不論人類或是整個世界都還在運行著，所以以長遠來說還是未知數。』寫完後按了一下原子筆。

「大概偏向危機比較多吧？」
「雖然隕石帶來的變異一定程度上的推動了社會的進步，但是不可避免的是濫用能力所帶來的社會亂象。」

【zoom】【能源系】
「不管怎樣現在這麼和平過日，發展就是好的吧？」
「沒有超能力的日子反而太沉悶了吧？」一想沒超能力的生活就覺得無趣。

【雨焰晴】【操作系】
「恩...我想想喔...」
「因該是都有吧，畢竟能力不管事好還是壞用在哪裡，還是要看人的好壞啊」

（地圖炮一百年前的人類所以分數好低嗎（……）

（校長對分數很低的同學感到抱歉）

【伊芙】【操作系】
「……如果可以選的話………。」

【曉鹿】【變化系】
「嗯⋯我認為既不是轉機也不是危機，畢竟人類在有了超能力前就是那樣了，有槍的會去狹持沒有威脅性無辜的人，懂得醫療及科學就是異教徒⋯總而言之，算是再循環吧。」

【一色五儀】【變化系】
「都有吧，像是共振效應一樣，人類的善行惡行所造成的後果都因為超能力而被放大了。」
雖然主觀而言他是不太喜歡自己的能力啦。

「以那個時代的人們來說是危機，但以現在來看或許是轉機吧。」

【大久保 空】【操作系】
「我認為是轉機，倒不如說是人類跟著演化，雖然這是外在大自然力量造成，但這也是演化論的一環」想到達爾文的演化論。
「可是人類有善惡，就跟一般的社會現象一樣。」

【林國華】【變化系】
oO(天啊老師感覺好可怕⋯⋯)
「危⋯⋯危機吧、因為多了許多不可預知難以防範的能力，總覺得還是比較危險⋯⋯而且能力強弱不平均也是個大問題、吧。」回答的相當沒有自信。

【李知荷】【特質系】

「我覺得是轉機...欸？為什麼？因為我們在這裡就是為了證明這件事吧？」

【莫芽】【變化系】
「覺、覺得個、個半耶……有、有時危機也、也會是、是轉機……
能、能力的使、使用也、也是看、看個人的好、好壞……」

【米山秋】【操作系】
「......轉機吧，造就了地球的新生？」老師好古板。

【八重坂珀】【能源系】
「不管有沒有發生隕石事件，人本來就會有欺負弱者之類的事情發生吧。但能力讓人類生活變得更方便……」算轉機吧。

【春名 薄荷】【特質系】
「都是吧？」
「況且不管有沒有能力，會使壞的還是會啊。」

【賽維亞·安】【操作系】
……（好難。）

【詩】【變化系】
「我認為是轉機，能力越是強大責任越重，這不就是我們在這學習的目的嗎？」

【珀雷特】【操作系】
「目前看來都有，因人而異。」這種東西本來就如此吧

【晟曦】【變化系】
「這已經是與我無關的事情了，但是因為我打算當個乖寶寶還是回答一下好了。」

「 轉機跟危機本來就不是對立面，可以同時存在，一部分的事物感受到危機的同時，就是另一部分事物的轉機。」

「我還挺喜歡弱肉強食的耶。」

【倘棠】【特質系】
「我覺得討論這個沒有意義反正已經發生了。」

【慕冉】【能源系】

一手撐著下巴，看著窗外的天空，再怎麼樣也無法想像百年前的黑暗，就如同以前的人們不會想過未來會有超能力，就算有也只會被戲稱白日夢吧。

雖然題目不難但要她寫出自己想法的話，依小東興來說可能會被給低分？算了，她開心寫什麼就寫什麼。

『都不是。先不論有了超能力的優劣等等衍生問題，就以單純的隕石事件來說，人類就是霸佔這個星球太久，被宇宙認為是病毒所以才投下了隕石吧。後來發現超能力的崛起又是另外一回事了。』這就是不可反抗的命運啊。她看著自己寫到一段落的文字。

要下課了嗎？時間好像很漫長，她不討厭這門課，但探究歷史總讓她有點心煩。最後她在角落補上了一小行字，『但是宇宙也想讓我們重新開始，才給予了我們能力吧。』

剩下的時間都在紙上空白的地方畫小塗鴉，還有小東興的臭臉。

【三戶主臣黑】【特質系】
「你倒是說說更早之前的冰河時期是危機還是轉機啊。」拒絕直接回答問題。

【日比生日子】【特質系】
「以我的角度來看，是轉機吧。」
「大家才能像現在這樣在這裡。」

【賽伊・格萊希雷福特】【特質系】
「轉機，因為這樣才有我們的出現吧。」

【愛蕾諾希雅】【變化系】
「轉機吧。」現在的人們有能力做出改變，調整環境跟製造資源讓大家都活下去……這樣當然不錯啊。

【江澄寒】【能源系】
看著題目想都沒想「覺得是轉機吧?」

【萊文．佩特森】【特質系】
「轉機吧！只要找到方法，危機也能變為轉機。」

【凌熱太】【變化系】
「是轉機吧。在即將毀滅之時出現，改變人類的生命，那些利用能力為非作歹的人，從以前到現在都有，跟能力一點關係都沒有。」

【舒特】【變化系】
oO(為什麼這個老師看起來這麼邋遢為什麼老師看起來這麼邋遢...）
「我覺得現在挺好的吧。」小聲回覆。

【百墨辰】【能源系】

「兩者皆是也皆非吧，以當時的人們而言會是危機，就現在的角度而言是個轉機，但或許未來的某一天它又會被判定成危機，因此這個問題的回答是就時代角度而定的，並不具有肯定的答案。」

【安】【能源系】
「整體轉機或是危機無法下一個結論吧，硬要談論轉機或危機的話要從很多角度切入吧.....還有很多容易忽略的脈絡......像在能源危機上，人口銳減減少了消耗資源的人口數，但隕石事件本身也造成了很大資源的破壞。至於歧視的部分我覺得這是每個世代都存在的事，只是超能力出現以後，欺負這件事變得更容易被觀察到而已。」

【小田島朝一】【變化系】
「轉機吧...大自然的反撲，我們可以趁這個機會重新開始。」

【禹申】【能源系】
oO(陳老師感覺很兇...上課要小心不能睡著...)

『我認為危機就是轉機，隕石事件雖然在當下造成了犧牲，但是就長遠來看是給予人類機會，延續了這個世界的歷史。』
思考了一下才下筆。

鹿旭對於這些事件十分熟悉，皆是可以從書本獲取的，以往，自己的家庭教師也曾經針對隕石事件發生做了諸多的資料補充。

他提筆寫下：『轉機，人類因為能力而得以存活，也開發出以往無法完成的事。關於作惡的方面並不可以全然推給能力，歧視與犯罪自古以來便存在於這個世界，歸咎於能力是偏頗且不實的指控。此外，有關滅絕種的複育及未知的探索，擁有能力的人類則對此貢獻良多，個人認為利大於弊，所以隕石事件以各方面來說，皆是轉機。』

【鹿旭】【變化系】

【薛彩熙】【變化系】

隻手撐著頭，微微垂眼將視線落上桌面的筆記本，拿著筆的右手輕輕地用筆尖點著紙張，一臉像在思考似的。

『因人而異。』

簡單的寫下了這四個字。

【柳成之】【變化系】
「都...有吧。」想了許久只能想出這點答案。

【雷牧哲】【變化系】
超有興趣，振筆疾書寫了一堆字。

幹你娘老師不喜歡，跑去跟老師吵架。

【皮邱】【能源系】
靠，老師剛說什麼都沒在聽……
「危機吧……或是別的，用二分法是不是太不道人情。」跟沒講一樣。

【赤坂華造】【特質系】
「…」專心的聽著老師上課，他並不排斥老師這樣的教學風格。
缺乏的資源、極端的氣候、人口大幅減少…這就是大自然的反撲吧。自從隕石事件之後，超能力讓人類能夠靠自己的力量改變許多事物。雖說這世界上一定會有壞人與好人，但要拿超能力來做什麼用途也不是別人真正能控制的。但行為好壞的差別從以前就存在了，現在只是加了個不確定因素罷了。所以某方面來說雖然對於人類是帶了點危機，對自然、這個星球來說卻是半個轉機吧。
他不確定老師想看的是什麼，就這樣把自己的想法寫了下來。

【安汀．哈爾沃森】【能源系】
「應該……兩者都是吧。」
「畢竟不管是幫助人或是傷害人，每個人使用能力的目的都不一樣呢。」
「或許對有些人來說，得到能力改變現況可以稱作所謂的轉機，但也有人認為能力的出現會使世界更為混亂吧。」

【飯田直男】【特質系】
睡死了。

【卡羅】【變化系】
「嗯……果然還是轉機吧？老師說的劣處並不是在隕石落下後才發生的，綜觀歷史不都這樣的嗎？無論是種族、信仰、或是性別……」
「不過隕石落下反而代表新時代的開啟，人類有了重新來過的機會。不能全盤否定它帶來的新氣象，不是嗎？」

【夢綺羽薰】【操作系】
「唔，轉機還是危機嗎？……有點想吃炸雞。」思考了好一陣子後，嘴饞說道：「我喜歡炸得酥脆的炸雞，假如抹上草莓醬應該很好吃。啊，烤雞也不錯哦！」

瞇上雙眼燦爛一笑，「只要是好吃的雞，不管『轉雞』還是『危雞』，都是好『雞』！」

【卡蘿】【特質系】
「轉機跟危機應該是可以並存的吧⋯⋯ 但感覺作為危機的部分與隕石和能力應該無關吧。」那是人類本來就是如此呢。

【貓田】【操作系】
「我覺得應該是轉機......不過是對人類來說吧。」

【克萊雅 雷特】【變化系】
「以世界的角度來說，總覺得危機轉機都不是，歷史上的文明本來就都是盛極必衰，生物為了適應世界趨勢而進化，不管後來有沒有隕石，生物的本能、人類的本性都沒變。」
「換做人類的角度來說、就危機轉機都是了吧。」

【柳園 櫻】【能源系】
『轉機跟危機兩者並行。沒有隕石事件現在的人類可能已滅亡，發展出能力與科技可說為轉機，但科技與能力的進步亦可能讓第二次黑暗期出現，而且比之前更嚴重而不可救是為危機。』

邊寫邊跟室友小小聲聊天。

【米洛•雷恩斯】【能源系】
「轉機，給人類一個改變的機會。」希望人類做了些壞事能記取教訓。

【花山院常彌】【特質系】

……沒想法。雖然是論述題但還是擲硬幣決定選邊作答。

【沙鳴】【能源系】
oO(都是～可以考驗人類特性的時候。)

【娜妃麗塔·蓋卓】【變化系】
「一體兩面，端看用何種角度來看待這個事件。」

【Fleece】【特質系】
好想回去……沒在聽老師說話。

【霍伊德】【特質系】
「越大的風險伴隨的轉機也就愈高…」霍伊德稍稍思考了這個問題。
「這就要看是依據甚麼為原則呢…」
最後給了個很模糊的答案。

【佐依】【變化系】
「我想…應該是轉機吧！雖然經歷了毀滅…但也是開創了新的一頁。」

【春鈴】【特質系】
雖然是從小聽父母說到大的歷史故事，但她看像投影在講堂的問題遲疑了片刻，梳理完自己的句子後才緩緩開口。
「正因為隕石我們才能夠活下來，也因為超能力我們才能在這裡……」她邊說邊用手指玩著捲曲的頭髮，「所以隕石是我們改變生存方式的轉機。」
「人類很笨，才造成了黑暗期。但我們也會記住歷史、然後一次次從黑暗走向光明……我想這就是我們在這裡的意義。」讓我們永遠都不要忘記傷痛，記取教訓前行。
「大概……就這樣。」輕輕偏頭，她似乎沒有想到其他需要補充的了。

「是轉機吧？有了改變才會更加進步...雖然現在亂象繁生，但總有一天會找到辦法的。」為了應付說出來的話，其實覺得無所謂。

【路醒】【操作系】
「轉機。」只是看大部分同學都講轉機也跟著講，完全沒在思考，也沒有要補充的意思。

【Bled】【能源系】
oO(不...不能睡...zzz)

［萊迪］［能源系］
「隨便啦老師給我分數就好！」

【回】【特質系】
「既有轉機亦有危機，轉機為人類新生活型態，危機為人類的黑暗面。」

【梅魯安】【操作系】
「不論危機或是轉機，我覺得是帶來人們幫助的奇跡！」很認真抄歪七扭八的筆記，只有自己看的懂。

【如月藥理】【變化系】

「嗯……」
「……都可以？吧。」想了一陣，無法有肯定的回答。

【穗野苜】【操作系】
：「咦！竟然第一天上課就隨堂考試嗎？」
：「我想想哦~。」拿著筆戳著自己手中的筆記本。
：「應該......是轉機吧！」在筆記本上寫下轉機兩字，便開始在兩個文字上加上可愛的裝飾。

「……」比起危機或是轉機更像是命運然後人類重整吧
oO該不會是人類分類計畫

【十一指國雄】【變化】

【克蘿爾】【特質系】
「啊啊?老師不要那麼凶吧，」
掏掏耳朵
「雖然留下人類是危機，但還是轉機吧，看剩下的人類會不會變得更有危機意識之類的」
「重大的災難雖然聽起來是危機，但，這是對人類來說是轉捩點吧，啊啊這種東西真的應付不來，周杰倫留下來就好了吧。」

【神澤桐方】【操作系】
將手指抵在下唇思考，過了數分鐘才開始動筆：『我認為是轉機。在逐漸崩壞的人類文明中突然出現的隕石帶給我們新的生命，也使我們有機會再度建立新的家園；在制度完善的如今已減少許多超能力帶來的負面形象，人類學會與其共存並再度興起文明世界。』

【一心】【特質系】
「大概是轉機吧，有超能力之後很多舊時代的問題都被解決了，如果沒有隕石我們大概都已經死光了。」不擅長論述題……

【溫】【變化系】
「蛤」沒聽懂

【荒川月奈】【變化系】

「是轉機吧…人類太多了、太密集了…（疲憊臉」

【穗希】【操作系】
「既然隕石必定會落下，那就不用往壞處想，當成轉機吧」

【阿卡斐伊亞娜】【特質系】
「就結論來說地球的壽命被延長、人類得以存活了吧」
「......我覺得這個問題不需要回答呢！」

【鳴上 千里】【特質系】

「我覺得是轉機唷，隕石落下後，人類和環境都找到了更適合的生存方式。」

「而超能力衍生的問題一直都存在，是人類為求生存應該面對的課題。」台風穩健地發表後用期待的眼神看向老師。

【博之和】【特質系】

之和努力理解和消化老師所說的課題，若沒有隕石人類也許早在2050年便滅絕，但亦因隕石帶來了各種社會問題，歧視、犯罪、邪教等等。

「……。」聽著同學的答案後之和正在沉思。

「轉機……」最後之和給出不肯定的答覆，「沒有隕石就沒有能力，人類便無法生存。」

【瑟薇亞拉】【能源系】
「唔——主要看砸在哪裡吧？如果沒人的地方就是轉機、有人的地方就是危機囉～」

【馬奈里】【操作系】

怎麼辦這個問題好難，他一點想法也沒有啊。

「不能都是嗎……？如果社會變好了就是轉機，變壞了就會是危機啊。」

「……轉機。」思索了一下，說出了簡單的回應。

【凱特】【變化系】

「是命運！」

【全熙枒】【能源系】
「我覺得無論有沒有超能力，人都有作惡或從善的選擇，就算有了超能力也不會有改變。因為『危機的根本』在於人。」不是聰明類型，對於這種論說題只能邊寫邊思考。

「不過負負得正，危機的危機或許就是轉機！所以擁有能力就算被否定也不可以放棄！」洋洋灑灑寫了一堆廢話，紙上的最後一句比起回答問題更像寫給自己。

【連見黑】【特質系】
「是什麼都好吧。」
oO（咦...不長篇大論一番的話是不是會很低分啊？）

「非危機也非轉機，只是重演更久遠的一段歷史罷了。」

【龍岡 門】【變化系】
「隕石...？」

【英格斯】【能源系】
仔細思索了一會後回答：「對於宇宙來說，就僅僅只是發生了一件隕石墜落的事件而已，無論是轉機或者危機都是經過人為主觀印象去做定義的，如果能夠這件事能供從中獲得利益，我們便會稱為轉機，但如果是帶來危害的話，我們便稱之為危機，然而其中也無法單論一種方式去做定義，也許這件事情讓人類面臨了生命生存上的危機，但人類同時也擁有無限可能，而超能力的出現只是具體化呈現出了危機和轉機是同時並存的概念。」

【椎名 凌夜】【變化系】
「對人類來說更偏向轉機吧，畢竟各種惡行抑或是善行從以前就是存在的了，就算隕石帶來了能力也不會改變。」
「然而它仍是帶給時代一個很大的進步，也是因為有它，人類的未來才能有如此廣大的可能性，不是嗎？」

【賽拉斯】【操作系】
睡到問問題才醒來「啊恩....應該是轉機吧...沒有隕石就沒有我們啊....」

【雅雷 • 哈里斯】【特質系】

「都有……？」
「對於人類來說算是轉機，畢竟得到了便利的生活，但是還是又潛在性的危機吧……」
……糟糕我真的很不會說。

【克洛特】【變化系】
「怎樣都好。」過去的事才懶的去想。

【菈露提爾】【能源系】

「轉機……危機……」在兩個選項間猶豫不決，她看著自己的筆記本思考。
「隕石雖然帶來災難，但也給了我們每個人特別的能力，大家運用自己的能力來加速社會發展，所以我想……是轉機吧？」

【羅子豪】【變化系】

「應該是轉機吧…...否則我們怎麼會有超能力以及現在的先進科技呢?至於是否危機的話，我認為那些人不管有沒有超能力，都還是會幹一樣的事情出來......」

【翟關】【特質系】oO(忽然想起好幾年前有一款遊戲叫做死Ｏ擱淺)

【翊一】【變化系】
oO（超能史....好睏...）覺得教授的聲音好催眠
「欸..？ㄜ...隕石...對地球來說應該很痛...？」突然被拉回現實，沒意識到自己回答了什麼（...？）

【祿妮】【變化系】
「轉機吧…人可以做到更多事情。」祿妮想了想，若自己沒有能力現在已經消失。

【艾布里‧萊特】 【特質系】
「偏向轉機吧！那段黑暗時期如果沒有能力出現，人類同樣會因為資源匱乏造成的慢性自滅。更因為人人皆有能力的緣故，消彌了過去一直普遍存在的階級制度與種族歧視。當然新的制度也會因能力強弱而造成欺壓，但這就是我們要設法從歷史學習並解決的不是嗎？」
改成用傳紙條的方式跟室友聊天。

[ 優舒拉．柯妮麗亞 ] [ 特質系 ]
「比起危機或轉機，人家覺得更像給人類的考驗～？」說完在自己的記事本上畫了幾個奇怪的生物和小花。

【幽苓】【特質系】
看不出醒來了沒，也看不出有沒有聽見問題。
幽靈貓抱著筆在答案卷上跳來跳去。

【優俐夏】【能源系】
「好深奧啊…」
「不過俗話說危機就是轉機啊！！ 」

【夏實】【操作系】
「不管是危機或是轉機，這些事都會發生不是嗎？」

【迪斯可】【能源系】
「轉機吧…」怎麼辦完全覺得無所謂。

【海洛伊絲】【特質系】
「…與其說是危機和轉機、我覺得這是人類演化中的一部分？所以算是命運嗎？」

【桑丘】【特質系】
oO(要寫問答題..！桑丘沒有念書...)

【累白石】【特質系】
「都有，就算我們沒有這些超能力也會出現一些難以理解的謬論跟歧視，終究還是人的問題吧？
壞的人不管在有能力還是沒能力下，都不會因為這樣改性；好的人也會因此用得到的能力讓自己或周遭變得更好。」
好像說太長， 「總之本來事情就是有好有壞呀～」

【戴納．佩里】【特質系】
oO（這題目感覺好難喔）
放棄思考的戴納開始在問卷上塗鴉

【小白】【能源系】
「危機吧，大家都在逼我要開心」

【黃瓜】【能源系】
「殺毀？」根本就聽不懂老師在說甚麼，只好隨便寫一個答案。

【珍妮佛】【變化系】
「也沒有什麼，人類本來就會歧視弱者，不管有沒有能力人類都不會改變。」　

【宇都宮 彼花】【操作系】
盯著投影很久，遲遲沒有開口回答。

【伊琺‧克萊恩】【變化系】
這個問題……似乎無論怎麼回答都是正確解答吧。畢竟……
「既是轉機，也是危機，端看人類當下的抉擇。無論是誰，都有能力決定自己該怎麼做，用能力為惡為善都是。」雖然有些模稜兩可，但確實就是自己所相信的：「藉由自身的力量開拓所有可能性，無論是對是錯，這就是人類吧。」

【夏鈴鈴】【能源系】
「嗯～～～？轉機吧！」隨便猜一個。

【Lort】【操作系】
「轉機。」頓了下，「有毀滅才有新生。」

【神澤森望】【變化系】
「是轉機吧？畢竟得到了新能力，有了創新跟改變的機會呢……。」自己也是挺喜歡使用能力的。

【翡墨　Hansel Baines】【特質系】
「我覺得…危機和轉機是一體兩面的。只有好好把握的人才能化險為夷。」

【尹烯】【特質系】
「......不知道，這種事情又沒有單個答案。」
「是危機也是轉機吧，但現在人因為超能力才過的更好是沒錯。」

【夏焱麒】【能源系】
「陷之死地而後生，是轉機。」

「誰知道呢？」反正人類繼續作死下去也遲早要滅亡。話是這麼說，原本空白的筆記經過一堂課已經密密麻麻寫滿了。

【狄安娜·奧爾加·梅德韋杰夫】【操作系】
「可是看起來，歷史課本上的人都沒有學到教訓，反而變成基石吧?」

「那個......」第一堂課就被問到需要思考的題目，一時之間有點不知所措。
「我認為是轉機，即使因為得到能力而有問題，但是即使如此大部分的人類仍然努力運用超能力將社會導向正面.....」

「危機...吧」雖然帶來很多方便，但同時也帶來了許多危險。

【法亞N】【特質系】
「有時候能力也會給自身帶來很大的麻煩，還有對別人也是。」「可以變得很危險，但也相對安全，真是矛盾呢。」

【帕爾米菈．肯德里克】【操作系】
「危機就是轉機，因為遇到了問題才會有想解決得動力，我想對現今社會來說是個轉機。」而且自己蠻喜歡自己的能力的。

【竹見 透】【特質系】
「都有吧……」

【阿爾坦】【操作系】
「對於之前的人是危機，現在的我們來看則是轉機吧。」

「偏危機的多吧...」身為曾被歧視欺負的一員，那種糟透了的感覺至今仍然揮之不去。

【桑】【變化系】
「對地球來說是轉機，但對人類來說其實並沒有改變。」

【尤甘•菈瓦】【能源系】
「或許 ...... 是個危機的開始也說不定。」有些不好意思地越說越小聲，菈瓦邊說邊嘗試著思考該怎麼接著說出原因。

「但至少，當大家開始努力避免危機 ...... 」或許就會開始有轉機出現也說不定？
認真地望著老師說出口後，被老師用布纏住同學的畫面給嚇到，默默地將後面想說的部分吞回去。

【變化系】【荷川涸】

「所有事都是一體兩面的，沒有絕對的單一答案，端看觀者用什麼角度去看待、去思考；所以兩者都是，也都不是。」

【梅莫】【能源系】
「是轉機吧，至少超能力帶給人類生存機會啦」

【摩恰‧馬洛涅】【能源系】
「都有吧！一件事不會只能完全用好或不好來判斷......」

【白米旬】【變化系】
手默著下巴思考著，表情看起來有點睏。
「我想....既是危機也是轉機吧。」

【溫昊】【變化系】
「是轉機也是危機，一方面解決了黑暗時期的問題，另一方面超能力又帶來新的危機，所以兩者皆有。」

【連蘞栞】【操作系】
「...只要將能力運用在對的地方上，都是好事吧。」如果能控制好能力的話。

【普米】【操作系】
「危機。」普米推了推上課才會帶的黑框眼鏡，既然在沒有能力的狀況下都會有很多狀況發生了，能力帶來方便同時也是一種威脅，在弱肉強食的世界只會越發越嚴重。

【崔湖煥】【能源系】

oO（好像沒回答到問題）

【肖恩里德】【變化系】
對於探討這些並沒有很大的興趣，對肖恩來說當下才是重要的。但為了分數還是中規中矩地寫下了答案，『比起危機或是轉機更像是一個單純的事件，就結果上來說人類獲得能力是還蠻便利的吧，至於欺凌或是爭吵都是自古以來的問題，現在只是多了更多形式而已。」

【嚴故】【變化系】
「有什麼差別嗎？反正最終人們還是一樣的在這樣活著，我覺得兩者皆是。」

/我發錯內容ㄌ重發ㅠㅠ⋯⋯

【銀杏】【操作系】
「危機和轉機是並存的吧，畢竟任何改變都是有風險的。」

【施旋】【特質系】
「轉機，但轉機本身就是新的危機。」

【極光】【特質系】
「如果現在社會也達到一個平衡那就算轉機了吧。」

【操作系】【白豔夏】
少女專注地盯著講台上的投影資料，同時也將同學們的回答納入參考，爾後輪到自己答題時才慢條斯理的開口：「兩者皆是⋯⋯吧。」
只給予了老師簡短的回應，然而抄寫筆記的手未曾停下，原先空白之處盡是鋪滿了密密麻麻的文字，快速且安靜地寫下自己的想法。

【墨渂】【特質系】

「是轉機吧？嗯……不過人類本身的特質沒有變，還是有好人跟壞人，所以……所以……好像因人的選擇而有所不同……？」

覺得腦袋逐漸混亂的墨渂在老師點下一個人之後思緒斷線、隨後就不小心打瞌睡了，大概到老師開始講下一段之前不會醒。

oO(隕石事件⋯⋯還以為只是母親為了嚇唬我而編的傳說呢，沒想到確有其事。)
「我認為是轉機。單就負面影響而言，無論是仗勢欺人抑或是行俠仗義，都是隕石事件以前便早已存在的現象。而隕石事件卻另外帶來了新的進步，因此我並不會將它定義為危機。」
oO（總之是竭盡全力回答了⋯⋯好緊張⋯⋯希望不會有失儀態。）

【吉兒．罕】【能源系】
「以結果來說的話應該算是人類的轉機⋯⋯？」如果沒有後來順利成功重新建築起社會的前提的話，能說是轉機嗎？

【操作系】【劉希希】
「……」默默的先寫下為什麼是危機的長篇大論，然後發表出來。

【能源系】【炎炎焐】
只寫了危機兩字。

【操作系】【莉莉】 (突然天礙震星???) 默默在試卷上寫下危機兩字，本來還想再寫些甚麼，猶豫了幾秒就放下了筆。

【特質系】【阿爾拉】
「... ...」就結果來說，轉機吧。

【特質系】【小松原律律音】
「嗯……好難的問題哦。」
「應該是轉機吧！就算有衍生出來的問題也一定會有解決的方式！」

【倉橋】【變化系】
oO（誰知道啊這個！）
「那就危機吧！隕石不管怎麼說都是災害不是嗎！」

【鬼登羅剎司】【特質系】
「猶如裂盤大地的崩裂開合一般！」
「跟隨大自然的孕育律動……將魔神大人的意志於塵土蔓根延伸！」

【麗芙·哈根】【操作系】
「是個危機，但同時也是轉機吧，有智慧的人總可以將危機化作轉機。」

【雷西特·夏爾尼】【特質系】
「應該是...轉機吧？」

【席拉・艾塔】【變化系】
「危機⋯⋯有了超能力，人類更可以做亂、破壞、傷害地球了⋯⋯。」

【希伏】【特質系】
「就結果而言是轉機吧，對人類趨於統一的文明是很大的震撼。
人類哪些地方該統一化、哪些地方該個人化，對未來而言會是很好的借鏡。」

【水靈靈】【操作系】

「對於妾身之家系來說，有能之人增多確是件轉機之事矣，但殤悲之事卻也突然增加許多了矣。」對這種探討學術的課程並不排斥。

【坂井千道子】【操作系】
「雖然事件本身是雙面刃，但是我認為整體而言，超能力的出現為人類的發展帶來了許多嶄新的可能性，因此宏觀得來看，隕石事件是轉機。」

【筱原泡太】【操作系】
「對於隕石事件的話，我覺得要看我們人是怎麼運用自己的超能力的。」
「如果好好善用，對人類有幫助那就是轉機了。」