於名取老師離開後
⠀

發現置於桌上顯眼處、
仍舊完好的藍色糖果。

「啊！是跟真愛拿到一樣的

雖然真愛早上就吃掉糖果了——
這是生野老師的？」

「——那⋯」

⋯⋯不對，不一定是如此，畢竟是不同顏色的包裝紙⋯
很快的將心中浮現的問題收回。

「是的，副作用的顧慮、想著等會晚點一個人的時候再吃——」

——椎名同學早上就吃了？
領糖最快也得過八點四十分以後、而現在還沒有超過正午

「椎名同學現在是⋯」

「嗯！真愛現在還在副作用的時間。」
接收到視線、很快的又補了一句

「那老師現在就吃吧！！」

「嗯？」

「真愛現在好好的、也沒有其他想做的事，只想跟老師聊天⋯」
想起前來的重點，卻又將話題轉回糖果上

「唔、雖然是好好的，要說有什麼的話⋯
⠀是出現了像是走馬燈的片段回憶畫面、
⠀可是將近了兩個小時也快要習慣幻覺了！」

「是、是這樣啊⋯」

幻覺⋯還是走馬燈⋯？
邊思考著性質的微妙差異
既然沒有影響身體的行為、並非瀕死產生的錯覺⋯
和名取老師提及的相仿：副作用是非實際的、且傾向於精神面嗎

單手拿著糖果猶豫的樣子，但沒有聽漏內容

「離時限還有足夠的時間
⠀倒是椎名同學想聊的事是什麼呢，怎麼了？
⠀第三天晚上，還是今天有什麼⋯」

「比起真愛無所謂的煩惱、老師今日的課題比較重要！」

課題、啊、指令的意思嗎

「但是，椎名同⋯」

「老師、相信真愛吧！」
未待老師說完便插話

越和老師說話，覺得腦中的記憶片段益發鮮明
彷彿像是想用現實來壓過映像似的、非本意的大聲了起來

「雖然⋯誒、啊，是怕真愛麻煩的話也不勉強老師⋯」

「好吧，⋯⋯我知道了。」

絲毫沒有餘興品嚐味道似的，放入口中後即咬碎糖果
配了一口水後嚥下。

「但是、椎名同學
⠀不小心使用到煩惱一詞，就不會是無所謂的
⠀無論你自己所認為的大或小，況且對老師來說
⠀煩惱也沒有重要度的區分。」

「雖然或許沒想到這邊？但是⋯煩惱就是煩惱哦。」

『煩惱就是⋯煩惱⋯』

跟著唸一遍才覺得有些繞口。
雖然清楚老師的意思，還是有些不好意思的笑出來
「嗯、謝謝老師⋯。」

看起來還沒有出現任何反應，只像是平日輔導室裡熟悉的臉
隨著自己副作用時間快結束、心情稍微平靜了下來
低頭想著

「唔、晚上回去時朝霧同學就是一直讀書，
⠀今天早上則是遇到⋯天沼老師⋯ ⋯啊」

「說起來、真愛不是很懂
⠀對話中途出現『真的是、老實的說喔』
⠀強調了兩次，是不是代表⋯
⠀除了有附帶保證的那段話、其他會不會都是真假摻半呢⋯」

「天沼老師嗎？

⋯也不一定是那樣呢、大概是——

他接下來準備說出口的事
可能預想為『一般而言不太容易相信的內容』也說不定。」

「在真愛都還沒表示不相信的情況嗎？」

「嗯、有些時候自己列出前提，對話會進行得比較順⋯

你們聊的內容是什麼呢？
我想鮮少人會毫無意義的說謊。

只要不是以某種目的為意圖，說得有些繞口，
例如、屬於會傷害或者造成他者困擾的情況之外⋯⋯」
⠀

「⋯⋯就算情理或利益上並沒有說謊必要的回答、
⠀有的時候也可能是保護自己的⋯一種　措施⋯⋯⋯」
⠀

「唔、要這麼一想也的確，雖然真愛我⋯」

⠀對話隔了一小段空白，抬起頭才注意到

⠀⋯⋯
⠀⋯⋯⋯⋯

「老師⋯⋯？」

⠀意識到的時候，已滴落在自己手上

「⋯⋯？」
⠀連自己都感到非常困惑

「不知道為什麼，想起了一件和話題並無相關的事⋯⋯
⠀啊、是椎名同學所說的，幻覺嗎？」拿下眼鏡擦了擦臉
⠀將眼鏡置於桌面

「副作用的效果很顯著呢、很少這樣⋯⋯」

「老、」

「老師上一次哭是因為什麼、是什麼時候呢？」

「⋯⋯小學？」

「誒！？真的假的！」

「嗯，是真的喔。」

「雖然不記得是什麼事情了，小時候的事比較模糊呢。」

一邊擦起眼鏡，戴上後才又繼續說

「啊、倒是，是不是有點嚇到椎名同學了，不好意思。」

「已經⋯ ⋯沒事了嗎？結束了？」

「不，副作用還在持續」

「但是⋯⋯也就是那樣而已。」

「⋯⋯椎名同學可以繼續說哦」

「⋯⋯⋯⋯」

「老師！這次、這次真愛想⋯⋯
⠀等真愛能將煩惱、好好的文字化的時候⋯再⋯麻煩老師好了。」

起身後，沒有特別意識的、比平時還大力的行禮

「——嗯，等你有需要的話。老師會盡可能⋯⋯
待在這裡的。」仍認為是自己驚嚇到同學

看著關上門後
「總覺得有些難過呢⋯」也不曉得哪一種狀態的獨自感嘆了一聲。

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關好門。

⋯⋯真愛有許多問題
但是老師自己一定也有未解決的問題⋯⋯

真愛一定可以更成熟的
真愛想要先自己加油一點⋯⋯！
⠀
於輔導室門外站了一下才離去

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日文的課題也有指 需解決的問題的意思

這篇銜接雖然是有點要緊的過渡、閱覽上可能比較浮動和分心
摻雜圖文雖非這次的本意但也是有點折衷結果
偶會跟上時間軸‍ㄉ