學生要了解憲法和現實的差距，以及還供著這部憲法的政治目的，更該清楚他們生長的島國的真實情況，包括客觀陳述遠在這部憲法誕生前的歷史、忠實告知行憲後政府仍依法違憲的歷史，不因執政黨不同而有不同解釋。

正常人都知道中華民國憲法有問題，惟礙於種種因素無法修憲，但不表示該以此憲法要求國民幻想自己活在1947年的中華民國。

=引用結束=

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[轉] 台史所教授說：「如果政府堅持課綱微調沒違法，是照憲法來，那就請總統去南京上班！如果他去不了，就告他違憲！」
via 我是台灣人．台灣是咱的國家

這句話就說錯了，牠不只想去南京上班，還更想去北京上班

兒皇帝。

快去上班啊！！

swn002: e04，你這麼說我才發現...

竟然都忘了...

shenlong_li: 石敬堂都比這個人好上好幾倍

calithia: 對啊，丟過去啊！！

[轉噗] 很多老人家覺得我們為什麼要這麼激烈，因為他們的人生快走完了，領了退休金在家養老，因為我們才十幾歲，就知道自己的人生可能沒有未來，還有什麼比這個更可怕的嗎？
教育不只是上課教的東西，更重要的是我們怎麼透過各種管道去認識這世界上的一切，現在這個時代，是無法去阻止我們認識真相的。
如果想要完成你想努力的目標，就要好好的活下去。

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不奴怎麼用（的意思？

「首都南京論」挑動的敏感神經引用：
「首都南京論」者的背後思想，則是一個「想像的中華民國」，這是國民黨敗退來台灣後長期抱持的「光復大陸」基調所催生的概念駕構。即便人事全非，他們還是在統治過程中強調這種想像，但這基調在1990年代被徹底放棄，原因很簡單，因為偏離事實，對於真正的生活無益。

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