問倒我了

Zying Chiang (@zyingchiang) on Threads

我覺得如果是發出怪聲、無法控制自己的行為、坐不住等等都算是正常，但是會想到要帶這些違禁品到校，這真的還能算是特生嗎
尤其是，要所有人（同學、老師、行政等）都諒解、包容他這件事...

無法自控的程度也只到會走動、讓東西發出聲音等。
如果是到會想打人等傷害性行為，我也不覺得這是因為疾病造成的...

真的，不喜歡什麼行為都歸因於疾病、本人無法控制之類的

呃....先說我不是什麼兒權的捍衛者，單純講一下觀點
第一、小朋友的衝動控制本來就比較弱，有什麼情緒很容易直接從行為表現出來，包括從基本的喊叫、打人抓人，長大一點更是可能有破壞行為等
第二、身心障礙的小朋友，在表達自己情緒方面比一般的還困難，有情緒時更容易從自傷、傷人方面來呈現
第三、一般人受到威脅、有害怕的人事物，都會帶防身的東西，稍微有想法一點的身心障礙小朋友一樣也會
一個事件不是一翻兩瞪眼的結果，是有因果關係的，更不會是昨天結怨、今天報仇，可能是經過時間積累發酵的，所以有許多因素要考量。

OTAddams: 沒事啦我覺得需要有很多種觀點
看完你的說明之後，我大概能能從理論上去理解整體脈絡。
但是在個人觀感，以及考量到整體班級的公平性來說，我還是無法被說服。

雖然可以很直接地說是特教知識不足，但問題在於：其一我本來就是一般生教師，其二就是教育制度下的量能不足，看起來是連特生都想拯救，但實際上只是犧牲了絕大多數一般生的權利。

我自己也不是沒教過特生孩子，單純從ADHD來說，我有遇過家庭功能失調、有做過鑑定的孩子A生，跟家庭功能健全，同樣做過鑑定的孩子B生。
A生的情況，雖然醫生說他已經可以不需吃藥（從小吃），但他會隨意碰女生胸部、欺凌弱勢男性。
而B生的家教良好而嚴厲，他雖然有專注力不足（也是從小吃，然後正在減藥的路上）等等的情況，但上課還是很優秀。

站在管理者的角度的確難以容忍這種行為
但站在當事人的立場或許除了這樣武裝，找不到別的方法保護自己了
前提是這個小朋友不是惡性地這樣做

OTAddams: 其實問題就是，現在教學現場的惡性定義是失控的。

Izuru1218: 吃藥真的有差，但當看過會自己努力控制的孩子（B生）跟完全放縱自己的孩子（A生）
很多舉止要說是因為疾病，我是真的很難被說服。

順帶一提B生是全校第一

另外我沒有反對融合教育喔！因為我遇過很多很乖、能跟一般生融洽相處（但其實還是有差，人際關係上）
但看到、或遇到高攻擊力的孩子會真的很迷惑🤨

疾病的影響是一定有的，所以藥物一定要跟上，但是小朋友不會自己乖乖吃藥，父母的角色就很重要，還包含了生活常規的教養，這都共同造就小朋友的行為。

這讓我想到之前有一個故事，有人要驗退兵役的唯一辦法是要證明自己是精神病。但知道要去證明自己是精神病這件事，就又證明自己精神正常了

可蛋🍳 (@my_name.is._.egg) on Threads

又一個例子