@Laven - 看到這個噗： #教學 #小說創作 #文手 #原創總之先手動轉，原本的偷偷說刪掉了，噗首可以看到屍首，這噗是相關討論
然後下面的東西其實沒關係，我就借題發揮（ㄍ

文字（或語言）這東西，追根究柢是種符號，符號本身不具意義，意義是由人所賦予的，文字創作更是如此。我甚至認為作者的創作只是半成品，剩下一半的意義賦予是交由讀者——呃這繼續下去會開始討論作者已死的問題，我就來班門弄斧的所以談些單純的東西就好
作者賦予文字意義，也就是創作的時候，要做到的是「召喚共同經驗」，藉由共同／相似的經驗與文化，召喚讀者的理解甚至共鳴共感
講得好像很複雜但其實很簡單，比如說「他說著說著便笑了」，單單這句話就能讓讀者從「笑」理解到主角可能是輕鬆愉快地談論一個話題，這個「笑」就是共同經驗，再引出輕鬆愉快的理解
難一點來說，「若不是那狐狸精！」這句台詞一出現，我們立刻可以了解到：1.有小三 2.說話的很可能是為丈夫出軌憤恨不已的妻子。瞬間產生的文本理解就是源自作者與讀者的共同經驗，或說共同文化

再來看一點實際應用題，引用PTT這篇文：
「當袋底洞的比爾博·巴金斯先生宣布不久後會為自己一百一十一歲大壽舉行盛大宴會時，哈比屯的居民都興奮的議論紛紛。」
這句話少說告訴我們六件事
1.比爾博住在袋底洞
2.比爾博姓巴金斯
3.比爾博快要111歲了
4.比爾博要舉辦盛大的宴會
5.袋底洞在哈比屯
6.哈比屯的居民都很期待這場宴會
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作為讀者的我們還能再從自身的經驗來延伸理解，比爾博應該是個紅人（居民才會興奮），比爾博要嘛不是普通人要嘛真的不是人（因為111歲了還能有精神到自己宣布要辦盛大的宴會）

換一題我很喜歡的金鎖記：
長安悄悄的走下樓來，玄色花繡鞋與白絲襪停留在日色昏黃的樓梯上。停了一會，又上去了，一級一級，走進沒有光的所在。
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文中隻字未提絕望，但我們能輕易看出長安從低谷真正落入絕望的處境了﹑從昏黃、從走進沒有光的所在。甚至從她的動作「停了一會，又上去了，一級一級」中拉長的文字所顯現出的猶豫，可以看出她的掙扎，及掙扎無果

這些理解就是經由讀者與作者共同的經驗、共同的文化想像所召喚出來的，而怎麼召喚出這份共同經驗，就是作者的技藝
在這一層面上，我相信是可以練出來的，就回歸最基本的多看。
多看不一定是要讀小說散文，現代人嘛就好好利用我們的優勢，影視作品的光影變化、特寫與鏡頭拉遠、演員的面部表情與動作，這些細節就是我們的共同經驗，從這些細節我們能理解沒有被明確說出來的潛台詞
當然我還是很鼓勵多看書的，當我們閱讀某些文本，產生「啊，原來可以這樣表現」的衝擊時，就是我們獲得新的養分的時候
文評、影評也是可以多看看的，對意象符號、劇情鋪排、訊息密度還不夠敏感的時候，可以從他人的評論來進行判別和學習，國文課本是很值得學習的其實

好，廢話太多了總結一下，多看多聽沒壞處啦

順便分一個我很喜歡的劇情架構，比起作文教的起承轉合，我覺得三幕劇的概念其實更好應用，要上班ㄌ丟個文章給大家參考一下【寫作教學】急速！秒懂！三幕劇