這件事情世界上只有三個人知道

就想到其實生理心理學上課的時候就有提到控制衝動抑制的前額葉大約都是在24-25歲左右成熟，特別現在台灣的教育制度普遍的青年都是在Early 20s左右才有出社會摸爬滾打的經驗；而在那個年紀之前，其實少年們最多碰觸到的環境都是家庭、學校等等較為封閉的環境

以我自己的經驗是，每天的生活除了上課下課補習回家之外能了解到世界、學習到待人處事方法的途徑並不多，生活難以呼吸的時候，我選擇的是透過寫作跟白日夢的方式來轉移注意；而其他孩子選擇的方式，可能有的是運動、可能是養寵物，也有透過交朋友的方式來轉移在家中或學校接觸到的壓力

我的意思是，有時候虞犯少年並不是天生就那麼壞；當一張白紙還是白紙，他渴望被認同被理解被書寫一些酷酷的故事（中二時誰沒想過自己說不定也狂霸酷炫跩），而有的家庭充滿否定、充滿叫罵或是漠視，需要透過衝撞、討好或是自覺投降來做為生存下去的策略 像是因為不遵從父母的命令就會被威脅趕出家裡、考試考得不好就會被要求禁足不能去找同儕、甚至連回家沒有禮貌地跟長輩打招呼都有可能變成自己的寵物被丟掉被勒死的原因

我們是人不是行走的x光機，也不是行走的測謊機；
有時候的確少年犯外顯出來的充滿尖刺的模樣不易參透，但是他們還那麼年輕── 理應是白紙一張，合該有著大好揮灑的未來；

少事法之所以存在，主張是因為大人們沒辦法給這些少年們適當的空間，所以需要讓外力介入如法庭如矯正機構去協助少年；

雖然說就現實層面而言，頻繁出入機構的少年有時候會因為更容易接觸到其他犯罪者(成人)，而導致更易被吸收去做壞事，有人會問為什麼── 壞事也有人喜歡做的嗎？

如果做一件事情比起自己努力做好事還是不被認可，不費吹灰之力的做了壞事還有兄弟贊同誇獎我，這樣為什麼要變好？反正這個世界也不接受有前科的人啊？反正我就是壞孩子

每次都越講越depress好像在抱怨

但現實層面上遇到的問題是(網路上的)大眾真的沒有這麼多心力去處理這些議題，看到犯罪新聞，喔壞、喔跟開瓶一樣幾槍蹦蹦世界上就再無邪惡了，超讚

死刑超人又捍衛了世界ㄉ和平

同理心真的在資源(心理的生理的環境的)不足的時候能夠好好行使嗎

事實就是很多少年需要的是耐心跟陪伴，但連家長都撥不出時間
更遑論有些家長從根骨裏頭就也還是受傷的小孩，會因為外表馬齒徒增覺得自己有權力把曾受到的苦痛轉移給下一代，無論是有意還是無意的 我會覺得我成年了我是更成熟的人嗎？其實沒有，我也覺得動不動就想撒潑打滾，而我的確是個可以合法去購買酒精合法熬夜的大小孩

毆打叫罵是一種積極的虐待，而忽視也是一種不作為的虐待；
到底是什麼樣的情況會讓一個孩子衝動地去做出那些事情，他想獲得什麼，同儕尊重？長輩注意？發洩情緒？因為這樣很酷？甚至是根本沒想過？

還沒發展成熟的小腦袋瓜們有時候很難去預想未來，或是去平衡預算行為跟結果的CP值是否值得去這麼做；有些父母可能會在孩子很小的時候就告知他：為什麼借東西要先跟別人告知；而有些孩子可能只有：只要我想要，有什麼不可以？

行為都是學習而來

沒有適當的身教言教，無所適從的孩子只能從最基本的Try and error去做，從錯中理解到對的做法，或是運氣差些他們可能一輩子都無法理解到某些事情到底該怎麼處理怎麼面對，譬如情緒；

我的娃娃被阿嬤自作主張拿去送人了 > 我生氣的捶打長輩 > 爸媽不分青紅皂白的揍我 > 我的情緒是適當的嗎？後續的處罰是否代表，我的憤怒是不適當的？那我該對長輩怎麼回應？

小時候的我在某些時刻是有突然理解到(我不該生氣)，但為什麼不該生氣，有時候小朋友會試圖去自我解答www 現在想起來覺得有點好笑，但有段時間我的解答是，因為我不夠好，所以我沒有資格生氣；
這個思維一路從我幼稚園綁架我到我高中，直到我突然發覺這沒道理啊，我他媽才幾歲啊，我小不巄東唯一的財產被可以掌握我生殺大權的長輩眼睛眨都不眨就拿去送人，我憑什麼不能生氣

就蠻能理解李教授為什麼會有點悲觀 甚至是直接覺得民智未開www(影片下面留言使用的詞)
因為出發點不同，理解的點不同，每個人始終難以在同個層面上對話；每個人想投入的心力也不同，擬定的策略也會不同

如果要快速處理刑罰，最快就是極刑
如果要面對少年，要花上很多社會資源跟時間去矯正社會觀感、去介入家庭；而有部分的家長可能會(可能會)覺得啊我以前就沒有這樣，憑什麼他們有，然後阻止然後杯葛然後陷入死循環

有個留言說「我沒有變成少年犯，純粹是運氣使然」