〈學生要領悟學習的意義〉寒假看了《大腦喜歡這樣學：強效教學版》這本書有不少收穫，這學期我的教學方法也做了改變，在我任教的七個班級當中，都加入了課堂小組討論及上台分享報告的活動，讓同學有練習思考和表達的機會。當然大部分時間還是由我講課，只是小幅調整。我發現同學討論及老師給予回饋意見其實會消耗掉不少時間，每次上課的進度變慢，從老師這裡直接獲得的知識也許會變少；但換個角度想，老師講了大量內容，但同學無法消化吸收，也達不到教學效果。我教的學生以大一生為主，就我自己過去受教育的經驗，中小學階段很少有討論和發言的機會，基本上是由老師灌輸知識到學生腦中，不知道教育改革以後中小學的狀況是否有所改變？開學到現在只過了兩週，同學對於我這種強調思辨的上課方式似乎還在摸索、適應當中，需要多操作幾遍才會熟練。我覺得加入這些討論、報告活動